漫畫類小作文導寫

許麗莎

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。它多從政治事件和生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理。

漫畫類小作文寫作是把所給漫畫當成一個引子，讓考生進一步完成看圖寫話要求。這種題型是對傳統漫畫類圖文轉換題的創新和發展，主要考查學生綜合運用議論、抒情、描寫、說明等表達方式的個性創作能力。

緊扣漫畫的運用夸張手法進行諷刺的特點，漫畫類小作文題可分為漫畫內涵議論型、漫畫內容改寫型、漫畫內容擴寫型三大類。

一、漫畫寓意議論型

主要是概括畫面事件，對畫面反映的事件或者現象談看法并簡析理由。字數要求一般200字左右。

這種類型題目的思路一般是：

引+“析、提”+“證、聯”+結

具體來說，“引”即把所給漫畫當成一個引子，進行畫面內容解說；在此基礎上，“析、提”是進行合理聯想、想象，透過漫畫創作時運用的夸張、擬人、諷刺等手法，深入揭示畫面后隱含的意義，即揭示出漫畫的內涵主旨或者寓意，一般只需一句話概括即可；“證、聯”，抓住畫面的內涵與主旨，將其作為微作文的中心論點，采用因果、對比、假設、條件等分析論證并聯系現實進行遷移議論，在就事論事的前提下，再扣住中心論點適度說看法、表立場；最后結合自身，回扣畫面內容，深入思考，點出畫面給人什么啟示來收束全文。

答這種題型，必須要以所給圖片為支撐和基礎，在讀懂圖片內容和主旨的基礎上，再進一步完成其他文字要求。

【題目演練】

閱讀漫畫，扣主旨寫一段議論性的文字，200字左右。

畫家的追憶

【答案示例】在空曠的荒原上，是一片干涸的大地，大地上到處都是裂縫，依稀有幾棵小樹立在地上，光禿禿的枝丫上幾乎沒有樹葉，兩只小鳥立在枯萎稀疏的枝頭，一位畫家手拿調色盤，面對著靠在樹上的大畫板，在畫板上畫出枝繁葉茂的圖景（“引”）。這幅漫畫揭露了自然環境變得惡劣的現實，旨在提醒我們注重生態環境，保護大自然，為動植物的生存創造綠色家園（“析、提”）。社會商業化進程加快，一棟棟高樓林立而起，一片片樹林相繼倒下，人們砍伐森林，濫用水資源，將廢水排入江河的現象屢見不鮮。而保護大自然，是人類亙古不變的永恒話題。漫畫中呆立在枯萎枝頭的兩只小鳥，似乎在用哀傷凄婉的泣血啼叫，向我們發出警示（“證、聯”）。我們要從身邊小事做起，將“保護環境”的正能量傳遞給每一個人，讓“愛護自然”的信念薪火相傳，使“珍惜資源”的思想深入人心，絕不能讓漫畫中干涸荒涼的景象重演（“結”）。

二、漫畫內容改寫型

內容改寫性小作文是在原漫畫思想內容的基礎上，改變其表現形式的作文形式。常見的出題方式主要是在文章體裁、人稱、結構等方面的改寫與轉換。其中，不同體裁的文章在敘述方式與語言風格上有較大區別，改寫時必須注意。

【題目演練】

某高校以“真才實干、求真務實”為主題展開系列探討活動，請結合下面的漫畫及所給文字按要求作答，200字左右。

①這幅作品在本次主題漫畫征集活動中獲獎，請以評委的身份寫一段評語，要求理由充分、條理清晰。

②請圍繞漫畫“學問”的主題，選取只長出幾顆麥粒的麥穗或那株沉甸甸的麥穗的口吻，寫一段文字，要求想象合理，有感染力。

這是一幅名為“學問”的漫畫。畫面的主體是頭上分別長著直立的、只有幾顆麥粒的麥穗和一株沉甸甸的麥穗的兩個男子。左邊這位體格偏胖，大腹便便且雙手背后，看起來頗有領導人的架勢；右邊著灰色中山裝的這位，拿著一本紅色的厚厚的書，雙腿并攏，畢恭畢敬地站著，頗有些拘謹。整幅漫畫批判了一種不正常的社會現象：不學無術之徒反倒對飽學謙恭之士頤指氣使。

【答案示例一】該作品寓意深刻，描繪了不學無術之徒喜歡擺架子，飽學謙恭之士無處立身的情景，啟發人們對真才實學的重視和思考，視角敏銳，畫風犀利，直指當今現實。在藝術手法上，作者大膽運用象征、諷喻的手法進行鮮明對比，分別用“只長出幾顆麥粒的麥穗”與“長出沉甸甸的麥穗”把兩類人知識的差別細致形象地展示出來，讓人忍俊不禁，使不學無術之人的“金玉其外，敗絮其中”的特點昭然若揭，具有很強的表現力。整幅作品形象生動，細節清晰，很有創意，獲獎當之無愧。

評語內容應涉及到畫面的主題和內容，畫面的藝術形式。注意，專注一方面深入即可，兩方面都深入都涉及最佳；由于評委的身份的限定，語體風格上需使用書面語。

【答案示例二】我是“葉小六”，這是我為自己起的美名。雖然我的根基龐大、養分充足，但是我生就嬌小玲瓏；不要看我只有六片葉子，但是片片嫩綠，有光澤。我只負責裝點門面，就是所謂的“面子工程”；俗話說“少而精”嘛，不論學習、工作還是研究，都要信奉這個準則，我看慣了那些唯唯諾諾、文文弱弱的讀書人，書讀得再多，知識再豐富，在我面前還不是要彎腰低頭？還不是聽憑我的指揮？那些認為靠讀書能走遍天下的人真是傻到家了。

情感要真切，語言要得體，符合不飽滿麥穗或飽滿麥穗的身份，前者緊扣“自大”，后者緊扣“謙恭”。

三、漫畫內容擴寫型

漫畫擴寫型小作文的靈活性不及改寫型，它一般是給定一個中心句或情境句，要求在此句基礎上進行擴寫。與改寫型相比，除了主題、主要情節不變之外，原情境下的體裁、人稱都不能改變，只是在原文章內容基礎上進行擴充，達到內容更充實，思想更深刻，表達更深刻的目的。注意在忠于原文的基礎上，發揮合理的想象，運用描寫、議論、抒情等表達方式對原文進行擴展，做到詳略得當，重點突出。

【題目演練】

請結合漫畫內容以下面給定的句子為文章的中心句加以擴寫，要求有理有據，結構相對完整，200字左右。

[中心句]很多事情我們往往審視之后再談羨慕。

【答案示例】魚缸中的魚兒沒有找準人生的定位，沒有真正理解自身與外物的關系，在空有一腔羨慕之情之下，互換魚缸，終一無所獲。所以，很多事情我們往往審視之后再談羨慕。通習六藝的讀書人，被市井買賣的利益所誘，棄文從商，終落得傾家蕩產。不懂審視自我，盲目追逐于市儈的洪流，怎能保全自身？班固有投筆從戎之舉，又豈是逞一時之意氣？其心有遠志，必當思索萬千，尋得正位，成就功業。審視著周圍的環境，讓我們有所期待；善于審視自我，才讓我們心有所安。生活之中，把握真心，認清自我，方可乘風破浪，直濟滄海！