千人千面練寫人

鄒情

就像一千個讀者有一千個哈姆雷特一樣，每個人的欣賞角度不同，就會對作品產生不同的看法，不同的理解。就因為看法不同，角度不一，生活才會變得五彩繽紛。指導小學生作文也是如此。下面我就從自己多年的作文教學經歷說說如何指導學生寫人。

一、外貌描寫杜絕千人一面。學生受知識面的限制，在寫人的時候往往不太會描寫人，很多學生把人寫得都一個樣，如：彎彎的眉毛，大大的眼睛，一笑就露出兩個小酒窩。每次看到這樣的外貌描寫我就哭笑不得。我常常對學生說，走出去的這個人，都是彎彎的眉毛，大大的眼睛，一笑就露兩個小酒窩，你們還分得清他是誰嗎？這不就成了滿大街都是一樣的面孔嗎？提醒學生后，他們也開始抓耳撓腮，不知所措。這個時候，需要老師耐心地指導學生觀察人，觀察人才能把人寫好。寫作之前，需要對要寫的對象進行細致的觀察，每個人的長相不一樣，寫人的外貌的時候要根據對象的特點，抓住關鍵部位來寫。還有的人，喜歡把臉上的每個部位一一進行描述，不厭其煩，這也是寫外貌的最大禁忌。寫人的外貌只需要抓住人物最有代表性的特征來寫，讀者在讀自己文章的時候，就能記住人物最顯著的特征。如，在寫《三毛從軍記》中的三毛的時候，就可以說，他的小鼻子特別搞怪，仿佛不是娘肚子里長出來的，而是從玩具狗的上面摳下來的塑料三角形嵌上去的，三撮黃兮兮的頭發，從頭頂上耷拉下來，像是母牛用舌頭剛舔完的牛犢的胎毛。學生讀了老師出示的關于寫外貌的句子后，就會努力去琢磨被寫的人物最明顯的特征是什么，應該抓住什么部分的外貌來寫才能使文章生動而又扣住讀者的眼球。

二、人物品格杜絕千人一事。很多學生在寫作文的時候，總是找不到反應人物品格的事情。認為反應人物的品格就是要寫驚天動地的大事。可普普通通的人物怎么可能有那么多驚天動地的大事呢？沒有大事就寫小事，學生絞盡腦汁寫出來的小事多半是半夜生病了，爸爸媽媽如何把自己送進醫院，并守護在病床前。生病當然也是生活中的常事，但怎么可能都寫這樣的事情呢？生活中的很多事情就要自己親自去觀察，去捕捉，很多看似微小的事情，往往反映出人物深深的大愛。比如有一篇文章題目為《拐角處的回眸》，說的是一個小同學不小心磕到了腳，父親看到他好似漠不關心，卻在拐彎的地方回過頭來，心疼地看看自己的孩子。這個學生就是在關鍵的一瞬捕捉到了這一個看似細微的動作，父親的愛就在字里行間滲透到孩子的脈管里，成為一種被愛的感動。所以，老師要教會學生從生活的點滴處取材，把最能表現人物品格的小事組織到作文中去，成為與眾不同的鮮活的作文素材，為人物的寫作涂上點睛之筆。

三、人物特點注意抓住關鍵。從心理學的角度說，人物的性格表現出多血質，膽汁質，粘液質，抑郁質等四種情況，這四種不同的性格特征，就會呈現出各種各樣的人物的外在表現，所以老師在指導學生寫作的時候，也要告訴學生根據人物不同的性格特點，把人物最具個性的特點寫出來，并能把人物的特點寫得更加細致一些。很多學生所表現出來的語言不是抓不住人物的特點，就是把特點三言兩語就寫完了。縱觀學生的全文，很多都是由學生的縮句組成的。學生之所以在作文中出現很多類似縮句的語言，就是因為他們不會把文章寫得血肉豐滿，老師要做的關鍵是要在學生縮句的作文基礎上，教會學生用一些修飾成分，把句子充實起來，讓句子變得血肉豐滿，內容充實。這樣讀起來，作文就會更加具有語言的獨特魅力。有一個學生在作文中寫道：我的媽媽愛勞動，每天下班要做飯，洗衣服，拖地，三言兩語就把媽媽愛勞動的特點寫完了。這從特點上來說，無疑是對的，媽媽愛勞動的品質抓得很準，勞動的對象也是對的——做飯，洗衣服，拖地。但是如何做飯，如何洗衣服，如何拖地，在做這些事情的過程中，媽媽所表現出來的語言、動作、神態、心理等如何，就需要老師有針對性地進行指導了。把細處的語言具體化，學生就會明白，原來作文是要這么寫才會具體的。學生知道了作文的細節描寫后，篇幅就自然變長了，也變美了。

四、人物語言一定要創特色。最能表現人物特點的地方，就是人物的語言。寫人的文章離不開人物的語言，語言描寫是非常有講究的。人物的語言分為兩個部分，一是提示語，二是說的話。提示語從根本上來說，不能算是人物的語言，卻可以起到輔助語言表達的效果。學生在寫作的過程中，要恰當地運用輔助的提示語來給要說的話創造語言情境。比如：媽媽說，媽媽生氣地說，媽媽激動地說，我們看到提示語，仿佛就能看得即將要出現的人物栩栩如生的畫面，這些畫面有了提示語的輔助作用，就變得更加飽滿。在寫說的話的過程中，也要根據人物的實際情況，合理地安排語言來表現人物的特質。有些內向的人，說的話就很樸實無華；有些幽默搞笑的人，說的話就能讓人捧腹大笑。學生在寫的過程中，也要合理的處理人物的語言，讓人物的語言和人物的性格相輔相成。好的語言出現在作文中，讀者就會有如見其人，如聞其聲的感覺。

總之，小學生的習作是一個長期漸進的過程，作文的時候要認真寫，作文的提高更依賴學生語文素養的提高和閱讀量的增加，只有多管齊下，才能收獲頗豐。

江西省宜春市上高縣敖陽小學