痛苦的小美

湯欣舟

直到現(xiàn)在，每當(dāng)媽媽想起小美在房間上吊自殺的那一刻，還是會嚇得手腳冰涼，經(jīng)常自責(zé)：“都是我的錯，孩子出了這么大的問題，我居然都沒有發(fā)現(xiàn)。”而懂事的小美時常勸慰她：“媽媽，我保證不會再這樣了，下次我再遇到這種事情，一定主動找您商量。”

其實，小美現(xiàn)在已經(jīng)想不太明白了，自己當(dāng)時怎么會有那些奇怪的念頭呢？實際上，除非被醫(yī)生問起，她也很少去細(xì)想那些事了。但是她知道，只要聽醫(yī)生的話，堅持吃藥，自己的病就會慢慢好起來。

上初一時，小美覺得事情開始變得很奇怪。剛開學(xué)幾天，小美帶著剛成為初中生的新鮮感，每天還過得挺愉快。但沒過多久，她感覺到同學(xué)們看她的眼光似乎變得有些異樣，好像她成了人群中的焦點。去做課間操時，小美發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做后轉(zhuǎn)運(yùn)動時瞟到她的眼神冷冰冰的，似乎在暗示她做錯了什么事。開始，小美還以為是自己的錯覺，安慰自己這是不可能的。但是幾個星期之后，小美堅信自己確實是犯了什么錯，所以同學(xué)們才對她指指點點，她甚至認(rèn)為大家在課堂上的竊竊私語也與她有關(guān)。這讓一向內(nèi)向的小美心里十分不舒服，甚至有點害怕。她只好向從小一塊長大的好朋友麗麗傾訴。麗麗安慰她：“放心吧，你這么不愛招事的人，怎么可能被人議論呢？”并主動送給她一個風(fēng)鈴讓她開心。小美把風(fēng)鈴掛在臥室里，聽著風(fēng)吹風(fēng)鈴時發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)捻懧暎孟裢蝗幻靼琢艘患拢猴L(fēng)鈴的聲音是“叮當(dāng)叮當(dāng)”，這難道不是說，我被人“盯”上了的意思嗎？小美被這個想法嚇得不輕，一整夜都睡不著，不停地在想：“我做錯了什么呢？”這時，耳旁響起了一個女生的聲音，但聽不出是誰。那個聲音說：“你是個壞蛋，你的學(xué)習(xí)成績退步得那么厲害，你背叛了全班人，背叛了老師和爸爸媽媽！”小美覺得有些奇怪，這是誰的聲音？她翻出枕頭下的手機(jī)，打開短信記錄，看到了兩天前麗麗給自己發(fā)的信息：“小美，你最近是怎么了，上課總是走神，難道是爸爸媽媽又吵架了嗎？我很擔(dān)心你，有什么事情記得和我說。”小美恍然大悟，心想：就是麗麗盯上了我，她把爸爸媽媽不和的事情告訴了班里的同學(xué)，同學(xué)們現(xiàn)在都知道了，所以才在背后這樣議論自己！那個聲音又開始說了：“你是個壞蛋，你是個賤人，你不好好學(xué)習(xí)，所以你爸爸媽媽才吵架！你應(yīng)該去死，你死了就都太平了！”小美聽了十分氣憤，不由得辯駁道：“我不是壞蛋！我沒有不努力學(xué)習(xí)！”那個聲音閉嘴了，但小美氣得一晚上都沒睡好。

第二天，小美照常去上學(xué)，似乎一切都回歸了正常。但晚上媽媽就接到了老師的電話：“小美最近總在課堂上發(fā)呆，提問時也不站起來回答，好像在做夢一樣。學(xué)習(xí)成績也退步得厲害，希望家長在家里多教育教育，不要讓她太晚睡覺，影響白天學(xué)習(xí)。”媽媽把小美叫到書房，教育了她一頓：“上課不要走神，現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后怎么養(yǎng)活自己？看你晚上那么早就熄燈，白天怎么還打瞌睡？是不是躲被窩里玩手機(jī)了？”小美覺得非常委屈，心想：“我沒有不好好學(xué)習(xí)呀！”但是一向內(nèi)向的小美不擅長申辯，只得答應(yīng)著媽媽，乖乖早早地就上床休息了。但是那個聲音又出現(xiàn)了：“你怎么那么壞，你就是故意不好好學(xué)習(xí)，故意讓成績掉得那么厲害，你是個口是心非的騙子。”并且，這一次那個聲音并沒有向小美的辯駁屈服，反而越說越起勁，整晚都在說小美的壞話，害得她一晚上都沒睡著，光顧著和聲音吵架了。隨著日子一天天過去，這個聲音出現(xiàn)的頻率越來越多，幾乎一天24小時都在纏著小美，說的大部分話都是不好的話，有時甚至?xí)π∶赖乃魉鶠橹钢更c點。比如當(dāng)小美洗襪子的時候，聲音就會在一旁嘮叨：“你洗得也太不干凈了，再多洗洗吧。”而小美為了不讓聲音繼續(xù)嘮叨，常常自己嘟囔幾句，也就照辦了。但這有時也會引起周邊人的不滿，比如有一次小美洗澡洗了好久（都怪聲音在一旁亂指揮），被媽媽批評了一通。這樣的日子過了幾個月，小美都快被弄得神經(jīng)衰弱了。俗話說“禍不單行”，小美在學(xué)校里的生活過得也是十分不如意。和麗麗的友誼就不用提了，小美早就不和她說話了，就怕她又在背后說自己的壞話。而且，小美認(rèn)為同學(xué)們針對她的舉動也越來越明顯。打個比方吧，每次英語早讀時，小美總覺得背后的男生在暗示她去死，因為他發(fā)“s”這個音時總是特別用力，在小美聽來，他就是在對自己說“死”“死”“死”。有一天，小美實在忍不住了，站起來對后排的男生哭罵道：“你憑什么讓我去死？”還激動地摔壞了他的計算器。小美覺得有好幾個同學(xué)都想置她于死地，不管她做什么，同學(xué)們都在后面指指點點。漸漸的小美連食堂的飯都不敢吃了，在教室的水杯也總是放在身邊，生怕有人在里面下毒。盡管小美在學(xué)校里時神經(jīng)已經(jīng)繃得不能再緊了，那個聲音還是沒有放過她，還是總說她不好好學(xué)習(xí)，背叛了老師和父母。小美認(rèn)為媽媽也根本不理解她，說什么同學(xué)們根本不可能讓她去死，都是她聽錯了或者想多了，現(xiàn)在的主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)，而不是把時間精力浪費(fèi)在和同學(xué)們鬧別扭上。小美覺得特別委屈，拼命地想證明自己不是真的不努力學(xué)習(xí)，每天晚上都偷著學(xué)到三四點，就為了和那個聲音較勁。沒出兩個星期，小美就熬出了兩個大熊貓眼，身體也漸漸支撐不住了，她的精神也崩潰了，漸漸生出了想死的念頭。終于有一天，小美在房間里用腰帶上吊自殺，想要徹底結(jié)束自己的一切痛苦。幸好被提前下班的媽媽及時發(fā)現(xiàn)，否則后果不堪設(shè)想。

經(jīng)過醫(yī)生診斷，小美患上了精神分裂癥。那個折磨小美的聲音學(xué)名叫幻聽，是精神分裂癥的一種癥狀。而認(rèn)為同學(xué)們議論她、有人想害她等想法，則是另一種癥狀，即關(guān)系妄想和被害妄想。經(jīng)過一個月的住院治療，小美的幻聽漸漸消失了，妄想也沒有了。再過一段時間，就又可以回學(xué)校上學(xué)了。