走進“家長課堂”

秦方方

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0177-01

作為一名光榮的人民教師，我很榮幸，因為這份職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。從教七年來，流過眼淚，也有過歡笑，有諸多說不完的故事。每天能夠和學生在一起，感受他們的成長，見證他們的進步，是最開心的事情。今天我就帶大家一起走進我們的“家長課堂”，這里有不光有學生、老師、家長，更有說不盡的感動！

在每一位老師眼里，每位學生都是一朵含苞待放的花蕾。作為班主任，我們有責任呵護他們，為他們提供好的“環(huán)境”和“土壤”，讓他們都能絢麗的綻放。去年9月，我擔任了51401班的班主任。在和孩子們的接觸當中，我發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雽W的新生，由于脫離了父母的管束，在經(jīng)歷了軍訓、校紀校規(guī)的常規(guī)學習之后，在與同學、老師和各門課程都熟悉之后，懶惰的毛毛蟲在孩子們的手心里撓癢，學習勁頭有所減弱，也不斷有家長打電話來詢問孩子在學校的情況，他們對學校、專業(yè)和孩子在學校的學習生活情況并不是太了解，心里難免著急和擔憂。

于是，我就在想，能不能通過一種方式在學校、學生和家長之間建立起一座溝通的橋梁，而且這種橋梁又有別于我們簡單的說教，讓孩子們能夠樂意接受。都說家長是孩子的第一任教師，我認為家長應該是孩子一輩子的老師。家長們?nèi)绻芾米约旱娜松啔v和知識為孩子們的成長助力，不僅能穩(wěn)定孩子的

情緒，這種巧妙的“錯位”更能夠給課堂帶來一些新意。而且，我認為特別適合剛?cè)雽W的孩子。

打定主意之后，我把我的想法跟學生進行了交流，我說我要邀請各位的家長們利用空閑時間，來學校給你們上一堂“人生課”。他們也很興奮，真的不知道自己的爸爸媽媽上課會是什么樣的場景。這時，我還是有一些擔心的，萬一家長不配合怎么辦？萬一這個課堂不受孩子歡迎怎么辦？接下來，我對家長們的閱歷、特長進行了深入了解，提前打電話跟家長溝通。在跟各位班委商定之后，我們做了活動策劃，最后，確定好講課家長的名單和每一次家長課堂的具體日期，并發(fā)放家長課堂邀請書。因為班級人數(shù)較多，我們家長課堂分為5節(jié)，兩周一次。

隨著活動有條不紊的開展，我的顧慮被打消了，家長們收到邀請通知書后，都很高興，踴躍報名。家長們說：能跟孩子一起走進課堂，給孩子上課，我也得讓孩子感到驕傲，要在講堂上講出自己的風采！看到那么多要排隊上課的家長，看到那么多為了把課講好而辛苦準備材料、認真準備PPT的家長，看到那么多家長在講課之前一遍遍的跟我溝通怎么能夠把課講好的情景，我很感動，有他們這么一支生力軍加入了我們班級文化建設，加入了我們的班級管理，成為了我們的課外班主任。經(jīng)過細致的準備和調(diào)研，我們的“家長課堂”正式開張了。

第一次家長課堂，我們的主講老師是左××同學的爸爸。他是一名廚師。在電話溝通的時候，他很開心地說，他沒想到作為一名普通廚師，也可以走向課堂，把自己的所學，跟孩子們分享，教給孩子生活技能。一起參與的還有五位其他學生家長，他們也受邀上臺來分享一些小故事或者心里話。介紹了各位家長之后，班長作為主持人，開始介紹我們的學校、專業(yè)、各門課程以及開學以來各方面的表現(xiàn)。之后，左××爸爸上場了，他要教孩子們做一道菜：黑椒牛排。在介紹了步驟、食材和所需要的工具之后，他開始演示：開火、倒油、洗肉……一邊做一邊講，而且還邀請學生配合他一起完成。孩子們特別認真，或用筆快速記錄；或用手機拍著視頻，教室里也安靜得很，那一刻，吱吱的油炸聲音和鍋鏟發(fā)出的聲音是那么悅耳和諧。最后，在分享牛排的時候，到場的家長們也上臺講述了自己的教育故事或是對孩子的期待，對孩子的心里話在這種情境下盡情吐露……我注意觀察孩子們的反應，這一刻我發(fā)現(xiàn)很多孩子都掉下了眼淚，這就是感動的力量。孩子們也驕傲地向父母展示了自己設計的班旗、自己的素描作品、自己布置的宿舍等，把我們的學校和班級文化傳播給了家長。

在接下來的幾次家長課堂上，又有其他的家長受邀前來，基本每一位上課的家長都是帶著自己設計的PPT而來：湯××媽媽作為銷售經(jīng)理，通過實例告訴孩子們與人溝通交流的技巧；陳××和汪××爸爸都是從事建筑裝修與設計行業(yè)，正好與我們的專業(yè)相符，他們給孩子們在未來的工作方向上指點了迷津；楊××和高××爸爸作為管理人員，語重心長地講述了認真的工作態(tài)度的重要性……而這些都對我們學生的人生有重要幫助，從家長的嘴里說出來，又是那么親切。

通過這件事情，我更加深刻地體會到要成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅要有強烈的責任心，還要有濃濃的愛心。在班級工作中，班主任要用心做好一件件平凡的小事。只要為學生成長著想，就會有源源不斷的金點子爆出來。在班主任工作中，我們不光要做一名優(yōu)秀的管理者，更要做一名優(yōu)秀的服務者。通過我們的努力，讓學生能深切感受到班級的溫暖，感受到集體的力量！

參考文獻：

于明貴.家長協(xié)會走進課堂[J].魅力中國，2009（29）.