多媒體背景下高校教育管理現狀與策略研究

周瑩

摘 要 當前多媒體背景下高校教育管理工作已成為重要研究課題。本文作者具體分析了高校教育管理中存在的問題，并針對性地提出了解決方法。

關鍵詞 多媒體 高校教育管理 策略 研究

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.002

Research on the Current Situation and Strategy of the Management of

Higher Education under the Background of Multimedia

ZHOU Ying

（Qingdao Technological University， Linyi， Shandong 273400）

Abstract Under the current multimedia background， the education management in Colleges and universities has become an important research topic. In this paper， the author analyzes the problems in the management of university education， and puts forward the solutions to the problems.

Keywords multimedia； college education management； strategy； research

多媒體教學是指教師借助現代教學媒體，通過設計開展的教學手段。多媒體教育管理包含了管理多媒體設備、管理教學軟件平臺、管理教學活動等多方面內容，內容廣泛，對技術性要求較高。工作的復雜性和動態性比較突出。隨著各種問題的凸顯，高校管理者要著力于發現不足，不斷優化多媒體教育管理工作。

1 多媒體背景下加強高校教育管理的重要性

（1）多媒體背景下加強高校教育管理，有利于教學資源的合理利用。優質的教學資源是高校發展的物質保障，資源缺乏是普遍問題。多媒體背景下加強高校教育管理，能最大限度地整合資源。

（2）多媒體背景下加強高校教育管理，有利于提高高校教學管理水平。多媒體教學是教學改革的必然趨勢。①加強高校教育管理，有利于學生管理工作的順利進行，是引導高校教育管理工作走向規范化的必要途徑。

（3）多媒體背景下加強高校教育管理，有利于提升高校教師應用現代化教育技術的能力。教師在教學過程中要不斷進行變革，創新教學模式。提升高校教師應用現代化教育技術的能力。

2 多媒體背景下高校教育管理的現狀

2.1 多媒體背景下高校管理系統中存在的問題

（1）經費不足，多媒體設備得不到更新。多媒體教學在實施初期，國家和教育部門發放項目經費和各種獎勵。但隨著對多媒體設備的需求越來越多，維護多媒體設備所需的費用也越來越多，再加上多媒體設備磨損嚴重，亟待更新，但由于經費不足實現不了多媒體設備的更新。②

（2）缺乏明確的準入制度。多媒體教學的準入制度不明確，具體表現在：第一，不考察和評審各科教師的教學軟件制作技術；第二，不考察和評審各科教師多媒體教學的理論知識水平；第三，不考察和評審教師在課堂上發揮多媒體教學優勢的程度；第四，缺乏明確的評價多媒體教學軟件質量的標準和程序。這使得多媒體教學教學秩序沒得到保障，導致教學質量的降低。

（3）管理人員管理不到位。多媒體設備使用頻繁，設備損壞率居高不下，影響了教學質量；第二，多媒體設備使用率高，不能及時做好多媒體設備使用記錄，秩序混亂。

2.2 多媒體背景下高校教學系統中存在的問題

多媒體教學已發展為我國高校教學系統的重要組成部分，成為高校教師普遍采用的一種教學形式。③

（1）目前我國多媒體教學系統包含了遠程授課系統和遠程輔導系統兩方面。與遠程輔導系統相比，遠程授課系統稍顯復雜，圖1、圖2分別為遠程授課系統的流程圖和功能圖。

（2）從性能上來看，高校多媒體教學系統中還存在一些問題：

①多媒體信息傳輸不同步。在使用多媒體進行教學的過程中，多媒體數據在進行數據打包和數據傳輸時，容易受到終端服務器與終端服務器之間延遲抖動因素的影響，出現多媒體之間關系不對應的情況。音頻與視頻的數據流受到影響，出現圖像和聲音不一致，使得學生的終端機接收到的多媒體信息不同步。多媒體信息的不同步傳輸，降低了教學的效果和質量。

②網絡延遲現象嚴重。網絡延遲在多媒體教學中表現為：第一，教師終端服務器與學生終端服務器之間的網絡延遲，即數據從教師計算機終端發送到學生計算機終端存在一定的時間差。這個時間差包括了教師計算機終端和學生計算機終端處理數據的時間、傳輸數據的時間和傳輸過程中網絡延遲的時間。這種現象不利于教師和學生之間的互動，嚴重影響了實時教學的效果。第二，延遲抖動：圖像數據在傳輸過程中延遲，使學生接收到的圖像出現跳動或是畫面滯幀等現象；音頻數據在傳輸過程中延遲，使學生接收到的聲音出現變調或是不連續的現象。

3 多媒體背景下加強高校教育管理的策略

3.1 尋求資金支持，做好多媒體設備的維護和更新工作

高校要根據具體需求做好財務預算，遞交教育部門申請支持。還可與多媒體設備經銷商建立長期合作關系，獲得贊助投資。

3.2 建立完善的多媒體教育管理信息系統

建立起校園網作為依托，建立完善的多媒體教育管理信息系統。出現故障時，診斷系統會在第一時間做出判斷并報警，顯示出故障地點、原因及解決辦法，根據報警提示處理故障節省人力、物力；實時監控，對錯誤使用多媒體設備的人員進行強制培訓，利用多媒體教育管理信息系統進行課程傳播，對公共課程和精品課程進行錄像。

3.3 建立科學的管理模式

建立健全管理模式，引進專業人才，充實高校管理團隊；其次，采用分工協作、責任到人，分別負責多媒體設備的調度、日常維護和安全衛生工作；定期舉辦培訓活動，制定培訓計劃。

3.4 在多媒體教學中應用云計算平臺

針對信息傳輸不同步、網絡延遲等問題，可引進云計算平臺，達到教學數據信息的高校傳輸。科學建立數據緩沖區。數據緩沖區是用戶前端用來存儲、操縱數據的對象，能在一定程度上減少數據信息傳輸過程中出現的延遲抖動現象。如果選擇的緩存容量比較大，還能改變數據信息傳輸的順序，減少數據信息傳輸過程中出現的延遲抖動，降低數據信息傳輸的錯誤率。遇到更大容量的緩存時，會加重網絡延遲現象。危害較大，教師計算機終端到學生計算機終端的延遲對遠程輔導系統的危害較大，所以應采用擴大數據緩沖區的方法，在遠程輔導系統中采用較小緩沖空間，減少數據信息傳輸排隊造成的網絡延遲。

4 結束語

綜上所述，現階段我國高校多媒體教育管理工作中仍存在一些問題，包括經費不足、多媒體設備得不到更新，缺乏明確準入制度，管理不到位，信息傳輸不同步、網絡延遲現象嚴重等。要不斷加強教育管理工作，做好設備的維護和更新，建立完善的多媒體教育管理信息系統，科學的管理模式，在多媒體教學中應用云計算平臺，不斷完善高校教育管理工作。

注釋

① 王煒奇.高校多媒體教學管理智能化系統設計探索.衛生職業教育，2010（28）.

② 何秀英.淺析高職多媒體教學管理中的問題及解決思路.赤子，2012（6）.

③ 靖薇.淺談多媒體教學管理.中國電力教育，2010（3）.