淺談中職物理有效教學(xué)的策略

韓麗芳

[摘 要] 在中職物理課堂教學(xué)中，教師要提高學(xué)生對物理重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，重視學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。針對中職學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用情境教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種手段，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，才能全面提高中職物理教學(xué)水平和質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 中職物理；課堂教學(xué)；策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0113-01

要提高中職物理教學(xué)的質(zhì)量和水平，就要打造高效物理教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)物理的積極性，采取多種方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，才能提高教學(xué)的有效性。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，對中職物理教學(xué)談幾點(diǎn)自己的教學(xué)體會。

一、提高思想認(rèn)識，激發(fā)物理學(xué)習(xí)動力

提高思想認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的動力。要提高中職物理課教學(xué)的水平和質(zhì)量，首先就要提高中職學(xué)生對物理課重要性的思想認(rèn)識，只有思想認(rèn)識上去了，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的動力。教師要廣泛宣傳物理課在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和我們的日常生活中的巨大作用，使學(xué)生對物理課的應(yīng)用前景有個(gè)全面了解，有了解才能有明確的學(xué)習(xí)目的，教師可以結(jié)合中職學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域宣傳物理課的重要性。比如：物理學(xué)在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛、非常重要，物理學(xué)中的力學(xué)是建筑設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)課之一，建筑物的高度、厚度、設(shè)計(jì)樣式、鋼筋混凝土的標(biāo)號、建筑地基的深度等都要用到力學(xué)知識去計(jì)算它的承重力，學(xué)不好物理就不能設(shè)計(jì)出合格的建筑物。物理學(xué)中的電學(xué)，在建筑上應(yīng)用也非常廣泛，建筑物的供電系統(tǒng)、電梯、照明、供水、排風(fēng)等系統(tǒng)都離不開電學(xué)知識，因此，學(xué)好物理課非常重要。

針對學(xué)生特點(diǎn)，全面打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。目前，中職學(xué)校學(xué)生年齡比較小，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平普遍不高，要搞好中職物理課的教學(xué)，就要針對學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際文化水平，安排教學(xué)內(nèi)容，確定課程的難度和講課深度，課程講得太深、太淺對學(xué)生都無益處，只有了解掌握了學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，才能確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。針對文化課基礎(chǔ)較差的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)課，把與物理課教學(xué)有關(guān)的課程如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程進(jìn)行補(bǔ)學(xué)，只有打牢了物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，物理學(xué)習(xí)才能得心應(yīng)手。

二、運(yùn)用情境教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生年齡小、基礎(chǔ)差的情況，教師進(jìn)行物理課堂教學(xué)，要多采用情境教學(xué)模式進(jìn)行，可以從現(xiàn)實(shí)生活中的物理應(yīng)用例子引入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對抽象、枯燥的理論教學(xué)有個(gè)直觀、感性的認(rèn)識，使學(xué)生覺得物理學(xué)習(xí)是“看得見、摸得著”的東西。運(yùn)用情境教學(xué)讓學(xué)生覺得物理知識就在我們的日常生活中，我們的日常生活一刻也離不開物理知識，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的興趣。由于物理課的教學(xué)比較抽象和不易理解，教學(xué)中教師要多運(yùn)用多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等教學(xué)手段和方式，把看不見、摸不著的物理現(xiàn)象用它們形象地表示出來，使學(xué)生能有直觀的認(rèn)識，能加深對物理概念的理解和掌握。多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)能使教學(xué)內(nèi)容形象直觀易于掌握。通過運(yùn)用情境教學(xué)和多媒體教學(xué)，復(fù)雜不易理解的物理知識學(xué)習(xí)變得輕松愉快，能大大提高課堂教學(xué)效率。

三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動手操作能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理課教學(xué)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)和注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于學(xué)生理解物理概念和物理原理，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不但要讓學(xué)生按實(shí)驗(yàn)課本方法、步驟要求做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還要讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的原理和方法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師在把物理原理講深講透和學(xué)生掌握熟練的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法、內(nèi)容、步驟，來加強(qiáng)學(xué)生對物理知識的靈活運(yùn)用，以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力。物理課是一門基礎(chǔ)課，在物理課的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中要多加強(qiáng)與有關(guān)專業(yè)課的聯(lián)系與應(yīng)用，如物理課建筑電路設(shè)計(jì)、施工中的應(yīng)用等。

四、自主探究學(xué)習(xí)，提高獲取知識能力

在物理課的教學(xué)中，開展自主探究式學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師要給學(xué)生自主發(fā)揮提供平臺和機(jī)會。進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從問題入手，以問題為中心開展學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。教師在設(shè)置問題時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際能力和水平，從易到難，逐漸升級。在探究學(xué)習(xí)中，既要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，也要允許學(xué)生開展合作探究學(xué)習(xí)。在自主探究學(xué)習(xí)中教師要多給予學(xué)生啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高獲取知識的能力。例如，可以讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體電阻與什么因素有關(guān)，教師可以啟發(fā)學(xué)生從導(dǎo)體的不同材料、不同長度、不同粗細(xì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)電路、選擇器材；還可以進(jìn)一步拓展探究，讓學(xué)生使用控制變量法進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

總之，只要學(xué)生能提高對物理重要性的認(rèn)識，有充足的學(xué)習(xí)動力，教師采用多種教學(xué)方法，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)為核心，就一定能夠提高中職物理教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

錢根銻.淺談如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[J].金色年華，2012（8）.