開放獲取期刊知識傳播效能研究

劉錦宏 趙雨婷 閔夢穎

[摘 要] 指出開放獲取期刊的重要使命是完成學術成果的快速傳播；在界定開放獲取期刊知識傳播效能概念的基礎上，從期刊效能、傳播效能和受眾效能三個層面分析影響開放獲取期刊知識傳播效能的主要因素；最后，從出版質(zhì)量、受眾評議、受眾分析和傳播方式四個方面提出提高開放獲取期刊知識傳播效能的具體措施。

[關鍵詞] 開放獲取 開放獲取期刊 知識傳播 傳播效能

[中圖分類號] G237 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-5853 （2016） 04-0096-04

[Abstract] Point out that speedy knowledge transmission is an important mission of Open Access （OA） Journals； and then on the basis of defining the concept of OA Journals knowledge transmission efficacy， analyze the main contributory factors behind from the perspectives of journals efficacy， medias efficacy and audiences efficacy； finally suggest four countermeasures from three respects， namely publication quality， audience review， audience analysis and communication means.

[Key words] Open Access Open Access Journals Knowledge transmission Transmission efficiency

發(fā)端于1980年代末期的開放獲取出版一經(jīng)出現(xiàn)就受到業(yè)界和學界的廣泛關注，并成為學術出版的主要模式之一。經(jīng)過近30年的發(fā)展，開放獲取期刊出版取得了長足進步，截至2016年6月，開放獲取期刊名錄（Directory of Open Access Journals， DOAJ）上收錄的開放獲取期刊（Open Access Journal， OAJ）數(shù)量達到8947種[1]。

開放獲取期刊價值的發(fā)揮取決于其承載的知識內(nèi)容是否能夠在社會范圍內(nèi)獲得廣泛有效的傳播。雖然在知識交流效率方面，開放獲取期刊擴大了讀者對于學術信息的使用權限，極大地提高了知識交流的實效性[2]。但是，相較于非開放獲取期刊，開放獲取期刊的學術影響力仍處在較低水平[3]。因此，擴大開放獲取期刊傳播的廣度和深度，提高開放獲取期刊的知識傳播效能就顯得十分緊迫和必要。

1 開放獲取期刊知識傳播效能界定

在界定開放獲取期刊知識傳播效能的概念之前，有必要先梳理一下知識傳播的概念。作為人類通過勞動創(chuàng)造出來的精神產(chǎn)品，知識只有通過傳播才能實現(xiàn)傳遞和普及，進而產(chǎn)生價值。所謂知識傳播，是指一部分社會成員在特定的社會環(huán)境中，借助特定的傳播媒介向另一部分社會成員傳播特定的知識信息，并期待收到預期傳播效果的社會活動過程[4]。也就是說，知識傳播具備一定的目的性，特定的利益會促進或影響知識的流動與傳播，進而提高或降低知識傳播效能。

開放獲取期刊的重要使命是要完成學術成果的快速傳播，在其傳播過程中必然會受到各種因素的影響，因此存在知識傳播效能的問題。所謂知識傳播效能，是指衡量一個主體實現(xiàn)知識傳播目標、完成知識傳播任務、開展繼續(xù)傳播活動的品質(zhì)、效率與潛力的綜合性指標[5]。具體到開放獲取期刊的知識傳播效能，則是指其通過各種傳播渠道作用于受眾，達成學術成果傳播目標的程度。因此，需要設計科學、合理的評價標準對其傳播效能進行客觀、合理的評價，以把握其傳播效果。

根據(jù)不同的分類標準，傳播效能可以劃分為不同類型。從過程論的角度，本文將開放獲取期刊知識傳播效能進一步細分為期刊效能、傳播效能和受眾效能。開放獲取期刊知識傳播效能的產(chǎn)生是一個復雜的信息傳播過程。這一過程中存在著許多影響其最佳效能的因素，如何降低這些因素的干擾作用，提高開放獲取期刊知識傳播效能，已成為學界和業(yè)界關注的重點之一。也因此，本文將從“期刊效能”“傳播效能”和“受眾效能”三個維度分析影響開放獲取期刊知識傳播效能的關鍵因素，提出改善開放獲取期刊知識傳播效能的具體策略。

2 開放獲取期刊知識傳播效能分析

2.1 期刊效能維度

考察開放獲取期刊知識傳播的期刊效能，要從內(nèi)容數(shù)量和內(nèi)容質(zhì)量兩個層面進行。在內(nèi)容數(shù)量方面，主要考察開放獲取期刊的載文量、論文篇幅、論文關聯(lián)資源數(shù)量等指標。載文量作為期刊計量學指標的基礎和基本參數(shù)之一，不僅是遴選核心期刊的重要指標之一[6]，而且因其與學科擴散指標、學科影響指標之間具有顯著相關性，對期刊在相關學科的影響力也有一定影響[7]。相關研究表明，影響因子大、論文質(zhì)量高的刊物，其論文篇幅均明顯較長。有研究指出，論文篇幅較短不利于科技期刊質(zhì)量的提高[8]。

在內(nèi)容質(zhì)量方面，開放獲取期刊刊載論文的被訪問頻次、被收藏頻次、被轉發(fā)頻次、被下載頻次、被引用頻次等是主要的考察指標。通常，期刊論文的質(zhì)量越高，讀者對其關注程度也越高；讀者關注程度越高，論文被訪問、收藏、下載、轉發(fā)和引用的機會也越大。此外，如何有效整合、共享科研過程中產(chǎn)生的科學數(shù)據(jù)資源，也將深刻地影響期刊的質(zhì)量[9]。因此，在評價開放獲取期刊知識傳播的期刊效能時，必須考察期刊的載文量、論文篇幅、論文關聯(lián)資源數(shù)量、被訪問頻次、被收藏頻次、被轉發(fā)頻次、被下載頻次、被引用頻次等指標。

2.2 傳播效能維度

信息總是在一定的環(huán)境、語境、背景中產(chǎn)生和傳播的，不可能脫離一定的背景條件而獨立存在[10]。學術期刊的傳播環(huán)節(jié)關系到內(nèi)容信息能否以最佳狀態(tài)傳遞到讀者手中，完成傳播學術成果的使命[11]。媒介作為開放獲取期刊傳播的重要一環(huán)，其傳播范圍、傳播方式和傳播精度直接影響知識傳播效果。因此，評價開放獲取期刊的傳播效能，主要從開放獲取期刊的傳播范圍、傳播方式和傳播精度三個方面進行考察。

在傳播范圍方面，開放獲取期刊論文被數(shù)據(jù)庫收錄數(shù)量、被搜索引擎檢索數(shù)量、被館藏機構揭示數(shù)量越多，以及期刊網(wǎng)站知名度越高，其知識傳播范圍越廣。在傳播方式方面，電子郵件推送、RSS訂閱、期刊博客、期刊公眾號等多種傳播方式的綜合采用，能有效提高開放獲取期刊的知識傳播效果。在傳播精度方面，利用大數(shù)據(jù)技術對期刊用戶進行受眾畫像和情感分析，針對用戶需求和偏好推送知識信息，能夠有效提高知識傳播精度。因此，在考察媒介效能時，應采用定量和定性相結合的方式重點考察以上指標。

2.3 受眾效能維度

開放獲取期刊知識傳播的受眾效能主要表現(xiàn)為受眾的自我效能和使用效能兩個方面。開放獲取期刊受眾的自我效能是指受眾對自己能否成功地對期刊內(nèi)容進行下載、引用、分享、收藏、轉發(fā)等行為的主觀判斷和感受，具體表現(xiàn)為受眾使用開放獲取期刊意愿的強烈程度。以往的成敗經(jīng)驗、他人示范效應和社會勸說都能夠影響受眾自我效能的形成[12]。因此，開放獲取期刊論文的同行評論數(shù)量、同行評論質(zhì)量、同行使用情況等將影響受眾自我效能的形成，應對其加以密切關注。

在使用效能方面，受眾一方面會根據(jù)自己的學科背景、生活和學習經(jīng)驗等來判斷該期刊是否滿足自己的需求。另一方面，受眾特點和偏好也會影響其期刊使用行為。也就是說，受眾的性別、年齡、受教育背景、情感傾向、信息需求等個體差異都是造成受眾使用效能高低的關鍵因素。

因此，分析開放獲取期刊知識傳播的受眾效能時，要重點考察期刊論文的同行評論和使用情況，以及用戶個體特征和偏好等指標。

3 提高開放獲取期刊知識傳播效能的策略

作為重要的學術出版模式之一，雖然部分開放獲取期刊在集聚和傳播知識方面發(fā)揮了重要作用，并取得了一些喜人的成果。但從總體上看，開放獲取期刊的知識傳播效能仍然較為低下，需要從以下幾個方面入手努力提高其知識傳播效能。

3.1 豐富稿源，加強審稿編輯工作

2009—2014年科學引文索引（SCI）收錄的OA期刊數(shù)量呈逐年遞增趨勢[13]，但開放獲取期刊整體出版質(zhì)量不高仍是事實。究其原因，出版流程簡化和載文量不高是關鍵。出版流程簡化在為開放獲取期刊加快出版速度、贏得科研人員青睞的同時，也為學術質(zhì)量的下降埋下了隱患。出版流程過度簡化，尤其是組稿、編輯加工等一些重要出版環(huán)節(jié)的缺失或弱化正是導致開放獲取期刊學術質(zhì)量“良莠不齊”的重要根源[14]。為此，開放獲取期刊一方面要借鑒傳統(tǒng)學術期刊的組稿方式獲取高質(zhì)量稿源，另一方面還應狠抓論文內(nèi)容的審稿和編輯加工質(zhì)量，以全面提高開放獲取期刊的學術質(zhì)量。

目前全球出版約9000種開放獲取期刊，除少數(shù)稿源較為豐富、載文量較大外，大部分開放獲取期刊，尤其是學術影響力低的期刊，都處于載文量較低的窘境。不少期刊一年僅出版幾篇論文。載文量低，則讀者數(shù)量少；讀者數(shù)量少，則期刊學術影響力低；期刊學術影響力低，則作者投稿意愿低。如此惡性循環(huán)，開放獲取期刊的學術質(zhì)量就會不斷下降。因此，開放獲取期刊應采取組建高水平編委會、專家約稿、免收論文處理費、優(yōu)先快速出版、鼓勵作者上傳增強型文獻等方式吸引優(yōu)質(zhì)稿源，以提高期刊載文量。

3.2 優(yōu)化論文評議機制，吸引受眾關注和評論

優(yōu)化論文評議機制，吸引用戶參與評論不僅可以提高開放獲取期刊的學術出版質(zhì)量，而且可以提高開放獲取期刊的知識傳播效能。雖然部分期刊采取了嚴格的同行評議機制對論文進行審查，但仍然有相當多的期刊因缺乏嚴格的審稿制度而導致出版質(zhì)量不高。為此，在采取開放評議[15]、交互評議[16]、引文評議等新型評議方式的同時，應加入層次評分、專家評分等客觀評價標準，以進一步優(yōu)化開放獲取期刊的評議機制，進而提高期刊的審核和出版質(zhì)量。

為了提高自我效能，先看用戶評價已經(jīng)成為大多數(shù)受眾的習慣。當看到論文的好評較多時，受眾自然會對論文留有較好印象，進而產(chǎn)生使用意愿。對開放獲取期刊出版者而言，如何創(chuàng)造良好的評論環(huán)境，吸引受眾參與評論就顯得非常重要。為此，簡化受眾評議流程、向撰寫評議的受眾提供獎勵、主動創(chuàng)造評議話題、向受眾發(fā)出評議邀請、將受眾評議信息放在顯著位置等手段或措施的實施，能夠有效吸引受眾參與對論文的評議。

3.3 分析期刊受眾行為，提高期刊受眾黏性

不同的期刊受眾，其對媒介的選擇、對知識信息的提取都會有所不同。如何編輯出版高質(zhì)量內(nèi)容，提高期刊受眾的滿意度，一直是開放獲取期刊出版者關注的重點。采取科學方法對受眾使用期刊過程中產(chǎn)生的個人基本信息、下載量、使用頻率、訪問量、訪問率、停留時間等數(shù)據(jù)進行收集、整理、統(tǒng)計和分析，科學界定期刊受眾群體類型及群體特征、受眾使用行為特點等，不僅能夠為優(yōu)化期刊出版質(zhì)量，提高用戶體驗提供決策支持，而且能夠進一步挖掘期刊價值，為其后續(xù)發(fā)展提供有力的數(shù)據(jù)支撐。

在社會化閱讀時代，分享、互動、傳播和社交是受眾在進行數(shù)字閱讀時關注的重點。也因此，如何以讀者為中心，以社交聯(lián)系為紐帶，通過社會化屬性聚合讀者感興趣的內(nèi)容，篩選、挖掘有價值的信息，進而實現(xiàn)個性化內(nèi)容的精準傳播和用戶接受[17]就顯得十分緊迫和必要。除了對受眾行為進行精確分析外，強化期刊知識傳播過程中的“受眾與受眾”“受眾與出版者”之間的雙向互動，也是改善受眾體驗、減小閾值差、提高受眾黏性的關鍵。

3.4 創(chuàng)新期刊傳播方式，擴大期刊傳播范圍

隨著信息源的豐富和傳播渠道的增加，信息在更大范圍內(nèi)呈現(xiàn)泛在傳播的特點，信宿的選擇性進一步擴大。在其他要素恒定的情況下，媒介傳播范圍越廣，期刊知識傳播效能越大。此外，在傳播內(nèi)容大致相似的情況下，傳播方式的改變與創(chuàng)新是提升開放獲取期刊知識傳播效能的重要手段。雖然開放獲取期刊對用戶自由、開放、免費的特點使之較傳統(tǒng)學術期刊更易于傳播，但要不斷提高開放獲取期刊的知識傳播效能，仍然要不斷創(chuàng)新期刊傳播方式，進一步擴大期刊傳播范圍。

移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使得科學信息傳播的方式發(fā)生了革命性變化。信息傳播方式更加注重以用戶為中心。除了上文提及的RSS訂閱等傳播方式外，基于移動信息傳播技術（Information Communication Technology，ICT）的社會化網(wǎng)絡分享已經(jīng)成為開放獲取期刊進行傳播方式創(chuàng)新的主戰(zhàn)場。例如，科學公共圖書館（the Public Library of Science， PLoS）不僅允許用戶將內(nèi)容分享到Reddit、Stumbleupon、Googl+、Facebook、Twitter、Linkedln等社交平臺，還允許用戶將內(nèi)容分享到CiteUlike、Mendeley等文件管理社交平臺和Pubchase倉儲中。傳播方式的創(chuàng)新不僅提高了PLoS期刊的知識傳播效能，而且擴大了PLoS期刊的學術影響力。

4 結 語

開放獲取期刊知識傳播效能的高低直接關乎其學術影響力的高低。雖然影響開放獲取期刊知識傳播效能的各類因素十分復雜，但提高開放獲取期刊載文量和出版質(zhì)量，優(yōu)化論文評議機制、吸引受眾關注和評論，分析期刊受眾行為、提高期刊受眾黏性，創(chuàng)新期刊傳播方式、擴大期刊傳播范圍等，仍不失為提高開放獲取期刊知識傳播效能的重要舉措。

注 釋

[1] https：//doaj.org/

[2]武慶圓. 開放獲取期刊的知識交流研究[D]. 武漢：華中師范大學，2013：1

[3]韓鵬鳴. 基于特征因子的開放存取期刊學術影響力評價研究[J]. 圖書館工作與研究，2012（8）：29-31

[4]倪延年. 知識傳播學[M]. 南京：南京師范大學出版社，1999：11-13

[5]張曉芳. 高校圖書館知識傳播效應研究[J]. 圖書館學刊，2010（12）：8-11

[6]顏志森，鄧友娥，邵曉軍. 《中國科技期刊研究》創(chuàng)刊以來載文量及欄目分析[J]. 中國科技期刊研究，2012（1）：72- 75

[7]黃明睿. 載文量對科技期刊影響力評價的影響[J]. 中國科技期刊研究，2015（7）：749-757

[8]王全金，吳澤九，李萍，黃露. 科技論文引文量及篇幅對論文質(zhì)量的影響分析[J]. 華東交通大學學報，2010（3）：107-111

[9]劉錦宏，張亞敏，徐麗芳. 增強型學術期刊出版模式研究[J]. 編輯學報，2016（1）：15-17

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[11]謝文亮，王石榴. 學術期刊的傳播力與傳播力建設策略[J]. 中國科技期刊研究，2015（4）：425-430

[12]陳祖琴，葛繼科，鄭宏. 自我效能感與用戶信息查尋行為[J]. 圖書情報工作，2007（7）：54-56，119

[13]付中靜. 開放獲取對國際期刊學術質(zhì)量影響的實證分析及啟示[J]. 科技與出版，2015（11）：114-117

[14]徐麗芳，方卿. 基于出版流程的開放存取期刊學術質(zhì)量控制[J]. 出版科學，2011（6）：78-81

[15]開放評議是指將論文初稿、評審人員意見和簽名、作者修改稿連同論文最終稿同時發(fā)布在網(wǎng)絡上，力求評議過程透明化的一種評議方式。

[16]交互評議是指由評審專家、作者和科學團體進行公開討論然后定稿的一種評議方式。

[17]徐媛. 基于用戶黏性的社會化閱讀社區(qū)盈利模式分析[J]. 科技與出版，2014（3）：49-52