如何培養高校計算機專業學生的創新能力

姜濤

摘 要：高校計算機專業教學的最終目標就是為社會輸送更多的專業技術人才。計算機專業作為一門實踐應用性比較強的學科，近幾年來發展迅速。所以為了能夠更好地適應信息化社會的發展，在計算機專業教學過程中，除了讓學生掌握專業的計算機技術外，還應該注重培養學生的創新能力，鍛煉學生的創新思維。本文通過對于如何在高校計算機教學中培養學生的創新能力進行簡要分析，提出了培養學生創新能力的策略。旨在有效提高計算機專業教學效率，提升學生計算機專業能力，實現素質教育的最終目的。

關鍵詞：培養；計算機；創新能力

隨著社會的發展和教育教學改革的深入，在高校教學中越來越注重培養學生的創新能力。創新是時代發展的重要動力，是國家強大的重要支撐。尤其是人類社會進入了信息時代，高校計算機專業教學的重要性得到了很好的體現。所以這就需要高校計算機教學應該注重培養學生的創新能力，重視學生自主創新思維的拓展。創新能力是素質教育的核心內容，只有培養學生的創新能力，才能夠實現素質教育的最終目標，才能夠為社會輸送更多的專業型人才。

一、教師應該注重培養自身的創新意識和精神

作為創新教育的組織者和實施者，教師對于培養學生的創新精神和創新能力有著重要的影響。所以這就要求教師自身應該具有創新精神，能夠在實踐中展現出專業的能力。因為教師在教學過程中，傳授計算機知識固然重要，但是還需要教師能夠針對學生實際情況和教學的內容，鍛煉學生的綜合能力，使學生成為社會需要的復合型人才。這就要求教師自身應該擁有豐富的專業知識，并且能夠在在教學活動中把自己的專業能力展現出來。尤其是當前各種計算機軟件不斷涌現，這就對于教師的專業能力提出了更高的要求。教師應該不斷加強專業知識積累，更新教學內容，激發自身的創新意識去拓展教學活動，從而有效提高計算機教學效率。同時，還要求教師樹立全新的教育觀念，在教學過程中尊重學生的主體地位，重視學生個性的發展。只有這樣才能夠使學生的潛能得到有效激發，有效培養學生的創新精神和實踐能力。

二、增強師生之間的溝通，建立和諧的師生關系

在高校計算機專業教學過程中培養學生的創新能力，教師需要為學生創設良好的學習氛圍，使學生有創新的意識，而和諧的師生關系能夠使學生創新的興趣得到激發，提高創新教學的效率。在輕松和諧的教學氛圍中，學生對于所學習的內容的興趣也會更加濃厚，有利于更加有效地培養學生的創新能力。所以，這就需要教師注重增強與學生之間的溝通，建立和諧的師生關系。增強與學生之間的交流，需要教師更多的關注和關心學生。在學習中的關注，在生活中的關心，會有效拉近師生之間的距離，提高計算機專業教學的效率。例如，在課堂教學過程中，對于學生的創新型想法，教師應該予以贊揚和鼓勵，這樣能夠使學生的成就感有效增強，學生參與計算機知識學習的興趣得到了很好的激發，有利于培養學生的創新能力。

三、創新教學模式，優化教學方法

計算機專業注重培養實踐能力比較強的人才，但是傳統計算機教學模式以理論知識講述為主，教學過程比較枯燥乏味，學生學習的興趣得不到有效的保證。同時，這樣還會使學生的學習潛力發揮受到影響，學生的創新意識被忽視。隨著新課標的實施，高校計算機教育教學工作應該注重培養學生的學習能力和實踐應用能力，提升學生的綜合素質。所以，在開展計算機教學的時候，教師應該注重讓學生熟練掌握計算機知識的同時，了解在實踐中的具體應用。教師通過有效的引導，可以讓學生在實踐中檢驗所學習的知識。這樣能夠使學生的思維得到有效的拓展，有利于培養學生的創新意識，提高學生計算機專業實踐能力。

四、優化評價方式，注重開展過程性評價

在傳統高校教學評價模式中，主要以考試為主，考試成績往往就是學生綜合評價的結果。這樣的評價方式既起不到提高教學效率的目的，同時還會影響學生學習的積極性，導致學生的綜合能力難以得到有效鍛煉。針對這樣的情況，想要提高高校計算機專業學生的創新能力，教師應該注重開展一些過程性評價，在教學過程評價學生的表現。同時，應該豐富評價方式，采用筆試和上機操作相結合的方式。這樣能夠使學生的思維得到有效鍛煉，提高計算機教學的效率。

五、改革實驗室管理模式，提高學生實踐能力

對于計算機知識學習來說，實驗室是非常重要的學習基地。在實驗室中，能夠讓學生開展有效的實踐，提高計算機專業知識應用能力。所以，這就需要高校應該優化實驗室管理模式，讓學生帶著學習任務進入到實驗室中。通過為學生提供良好實踐平臺，有效激發學生的創新意識，培養學生的創新能力。在實驗室中通過動手操作，學生對于計算機專業知識會有更好的掌握，學習的效率會大大提升。

六、開展學科競賽，激發學生創新能力

競賽對于激發學生學習的興趣，培養學生創新能力有著重要的作用。在競賽模式下，學生學習的積極性會得到有效的激發，更加積極主動參與到計算機問題的研究中，有效提高了學生對于計算機專業知識的掌握水平。所以，這就需要教師針對教學實際內容，組織學生進行計算機專業知識競賽。這樣能夠充分鍛煉學生對于計算機基礎知識運用的能力，培養學生的創新意識和創新思維，對于提升學生的綜合創新能力有著重要的幫助作用。學科競賽還能夠推動高校計算機實踐教學的發展，提升大學生的整體素質。

七、結語

綜上所述，在高校計算機專業教學過程中培養學生的創新能力，既是實現高校教育目標的重要手段，同時也是使學生更好地滿足社會發展的需要。所以，這就需要教師在教學過程中貫徹創新教育，努力提高自身的創新意識，在教學過程中，培養學生的創新意識，提升學生的創新能力，提高學生計算機專業應用能力。只有提高了學生的綜合素質，才能夠提升其在人才市場中的競爭力，才能夠有效提高高校計算機專業教學效率，提高學生的計算機專業能力。

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（作者單位：武漢東湖學院）