中職學生課堂到課率的探析及措施

周成敏

[摘 要] 隨著國家對中職教育政策的調(diào)整，中職無門檻招生、減免學費、困難補助等的政策的實施，給很多學生提供了更多的學習機會。然而，隨著招生規(guī)模的不斷擴大，學生的層次更復雜，這給學校的教學管理帶來嚴峻的考驗，其中學生到課率低是一個比較突出的問題。分析學生現(xiàn)狀及課堂到課率低的原因，提出一些提高學生課堂到課率高的措施。

[關(guān) 鍵 詞] 課堂到課率；原因；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0066-01

隨著國家對中職教育政策的調(diào)整，中職學生基本是無門檻招生、減免學費、困難補助等的優(yōu)惠政策的實施，給很多學生提供了更多的學習機會。然而，隨著招生規(guī)模的不斷擴大，學生的層次更復雜，生源素質(zhì)大打折扣。這給學校的管理增加了難度，給教師的教學工作帶來嚴峻的考驗。其中學生到課率低是一個比較突出的問題。這個問題從大的層面來看，影響了學校的培養(yǎng)目標，從小的層面來看，直接影響了教師的教學效果。那么，提高中職學生的課堂到課率就是一個值得關(guān)注的問題。

一、學生課堂到課率的概念

學生課堂到課率就是指本堂課上課的學生人數(shù)與本班學生總?cè)藬?shù)之比。這個比值越大，課堂到課率越高，反之到課率越低。

二、中職學校學生課堂到課率的情況

不同專業(yè)的學生課堂到課率是不一樣的，比如說幼兒師范專業(yè)和護理學專業(yè)的學生課堂到課率就要高些，而工科性質(zhì)的學生的課堂到課率就比較低。或者說女生多的班級的學生課堂到課率比男生多的班級的要高些。從年級來看，一年級學生的課堂到課率比二、三年級的學生的課堂到課率要高些。從教師層面來看，經(jīng)驗豐富、幽默風趣、課堂紀律嚴格、理論密切聯(lián)系實際等的教師的學生到課率要高些，而教學不認真，對學生要求松散等教師的課堂到課率就要低些。

三、中職學校學生課堂到課率低的原因分析

針對中職學校學生課堂到課率低這個普遍存在的問題，每所學校都要采取相應的措施，要采取恰當?shù)拇胧偷孟确治鲈斐蛇@種現(xiàn)象的原因。經(jīng)過本人分析和整理，發(fā)現(xiàn)造成中職學校學生課堂到課率低的原因主要有如下幾個方面。

（一）學生自身方面的原因

中職學生多數(shù)約束能力和自制能力都差，文化基礎(chǔ)差，學習厭倦，對所學專業(yè)缺乏興趣。剛開始進校時，對學校情況不熟悉，或者是對自己所學專業(yè)有點好奇，或者是同學之間還不夠熟悉和了解等，所以課堂到課率都比較高，但是隨著時間的推移，對學校的情況熟悉了，同學之間熟悉了，找到共同玩的愛好，對學校、老師和專業(yè)等的好奇心漸漸地變淡了，這個時候就開始逃課，我們的課堂到課率就慢慢下降了。

（二）家長方面的原因

現(xiàn)在的孩子都是家里的少爺、公主。家長們把他們放在手掌心里怕摔，含在嘴里怕化，從而導致了孩子們的很多惡習，上網(wǎng)成隱，睡懶覺，對學習無所謂等。還有家長認為孩子還小，不想讓他們在社會上混，擔心會學壞，故形成學習好不好都不要緊，只要不學壞就萬事大吉的心理。這就是家長送他們到學校來的

目的。

（三）社會方面的原因

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡呈鋪天蓋地之勢覆蓋了社會的各個角落，網(wǎng)絡上豐富多彩的內(nèi)容讓這些本來就自制力較差的中職學生無法抗拒，大型游戲的吸引力就不用說了。而且隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，讀書無用論，上學不如打工的思想更加強烈等等。

（四）學校方面的原因

因為學生生源的多樣化，所以目前中等職業(yè)學校學生素質(zhì)普遍偏低，大多是來自各個學校的“問題學生”或“后進生”，學習基礎(chǔ)相對薄弱，學習欲望不強。然而，學校的一些管理不夠完善。如學校的實習設備欠缺，導致課堂教學主要以理論教學為主等。

四、提高中職學校學生課堂到課率的措施

（一）完善學校制度建設，從管理上為課堂到課率提供保證

針對目前學生的自身特點，應制定一套規(guī)范完整的適宜學生管理的制度。學校可以多組織一些活動，通過活動的形式來展現(xiàn)他們的才能，從而吸引他們，拉開他們與網(wǎng)絡的距離。如，技能大賽、校園歌手賽、才藝展示，其他形式的晚會等。班主任在管理上也要配合默契，做到嚴父慈母。比如我校實行上課時教師點名，將不到課的學生名單及時告知班主任，班主任及時告知家長，這一措施的實施，明顯提高了課堂到課率。

（二）加強課堂教學管理，嚴格規(guī)范教學活動

良好的學風和教學秩序是提高教學質(zhì)量，保證學生課堂到課率的根本。所以，教師的教學方法和技巧要不斷地更新和創(chuàng)新。教師在教學中要巧妙地滲透情感教育和職業(yè)信息等方面學生感興趣的問題。同時在成績評定方面也要做些創(chuàng)新改革，課堂到課率所占的比例適當提高，讓成績差的學生在期末測評中也能得到好成績。

（三）聯(lián)合社會、學校和家庭力量，形成教育合力

學校要聯(lián)合當?shù)卣哟髮W校周邊黑網(wǎng)吧的整治，規(guī)范管理商業(yè)行業(yè)和綜合性服務行業(yè)，加強對社會人的宣傳教育，正確引導人們的生存價值觀。父母要加強對孩子的經(jīng)濟管制，不能任由孩子們隨意花費。

總之，中職學生課堂到課率低是一個普遍存在的現(xiàn)象，產(chǎn)生的原因也是各種各樣的。但是，為了提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標，我們必須大膽改革教學方法，探索新的教學模式，加強學生思想教育工作，提高管理人員的自身素質(zhì)，從而提高中職學生課堂到課率，培養(yǎng)出社會所需的合格人才。

參考文獻：

劉慧.班會改變中職生不良行為習慣的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2013.