高中地理教學中滲透環境教育的探討

錢融融

摘 要：當今社會面臨著嚴峻的環境問題，作為教育的重要組成部分，地理教學價值不僅體現在培養、提升學生地理素養，而且旨在促進地理環保生態意識在學生群體中的滲透。地理知識同人類生活有機相關，各類自然災害、人與自然日漸凸顯矛盾等暗示著學生有義務擔負起未來改善環境、為人類自然可持續發展做貢獻。

關鍵詞：高中地理；教學；滲透環境教育

如今，人口、資源、環境間矛盾日益加重，人類社會在發展過程中對于自然過分索取以及違背規律而造成生態系統破壞等活動，對于其生存乃至長遠發展造成了極大威脅。高中地理教學中滲透環境教育有助于學生將書本知識與實踐生活相融合，樹立合理利用資源、和諧謀求發展的意識。可以說，新課程標準改革要求將高中地理教學過程更好的滲透環境教育，真正實現學以致用，造福生態。

一、高中地理教學中滲透環境教育的意義

高中地理教學中滲透環境教育并非課程內容深度及廣度的延伸，而是課程教育本身所要求的，這一教育過程的必要性是由全球環境現狀所決定的。正如生態學家愛德華[英]所說的那樣，環境惡化可視為“第三次世界大戰”，一旦任由其發展，自然界很快將無法為人類供給生存。自從1992年至今，絕大多數高山冰川不斷消融，海平面急劇上升，威脅人類生機；生物多樣性驟然下降，早期不完全統計數據顯示已降低12%，自然環境岌岌可危。當代青少年有責任與義務擔負環保使命，這就要求其樹立正確的可持續發展環保意識，踐行科學環境道德觀，而高中地理教學中環境教育的滲透則符合當代社會對于地理課程的實踐訴求。……