對高中英語試卷講評的研究

龔鈺

【摘 要】試卷是測試學生學科學習情況的重要途徑，因此教師在教學的過程中應該對試卷的講評引起重視。如何對試卷進行講評直接影響到學生的學科學習及經驗的獲取，因此在新時期的教學中教師應該采用更加有效的方法對試卷進行講評。

【關鍵詞】高中英語 考試 試卷講評 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.073

高中階段是學生進行英語學科學習的關鍵時期，影響學生英語學科學習有效性的環節是多種多樣的，教師只有把握好英語教學的每一個環節，才能使學生的英語水平得到逐步提升。試卷是測試學生學科學習情況的重要途徑，因此教師在教學的過程中應該對試卷的使用引起重視。如何對試卷進行講評直接影響到學生的學科學習及經驗的獲取，因此在新時期的教學中教師應該采用更加有效的方法對試卷進行講評。

一、試卷講評要及時

英語作為高考中的一門重要學科，在高考中占有重要分值，直接影響到學生是否能夠在高考中取得優異成績，進入高等學府進行進一步的深造。進入高中階段學生會明顯感覺，英語教學不斷強化，不僅教師在對學生進行知識點講解的過程中，更加注重有效方法的應用，而且進行模擬考試與正規考試的次數也越來越多。考試作為提升學生英語水平的重要途徑，不管是教師還是學生都要引起重視，試卷評講是考試的一個重要環節，本人認為為了更好的發揮考試對學生英語學習的幫助作用，教師對試卷的評講要及時。英語考試過程中學生在做題目的時候，不管是學生覺得比較簡單的題目，還是學生認為難度較大的題目，學生都會有一定的感受，也正是在考試的過程中學生能夠對自己的英語學習情況有一個更加清楚的認識。然而學生的這種感受與認識，一部分會在學生的腦海中留下較為深刻的印象，而一部分又會很快的消失，因此教師對學生進行試卷評講一定要及時。

（一）學生能夠及時回憶知識點

由于學生做過試卷的時間不長，因此教師及時對試卷進行評講，學生能夠及時回憶起題目，能夠幫助學生更好的理解教師講解的內容。如果在學生考試之后，教師隔較長的時間對學生進行試卷講解，那么學生對試卷的題目已產生陌生感，將對學生更好的理解題目與知識點產生不良影響。

（二）幫助學生及時總結經驗

學生在考試的過程中會有一定的心得體會，教師如果及時對學生進行試卷評講能夠使學生及時進行思考，將考試過程中的心得體會轉化成學生的經驗，為學生以后更加有效的學習與考試提供借鑒。反之，如果教師不能及時對學生進行試卷講解，那么學生在考試過程中的心得體會就會逐漸淡化，不利于學生學習與考試經驗的積累。

二、試卷講評要有針對性

在學生考試之后，教師及時對試卷進行講評十分必要，同時教師還要注重試卷講評的針對性。翻開英語試卷我們不難發現，英語試卷有些是考查學生對基礎知識掌握情況的，有些是考查學生對英語知識應用能力的，因此教師在進行試卷講解的過程中一定要提高針對性，這樣才能收到更好的效果。例如：對于考查簡單的基礎知識點的題目，通過了解如果學生都能夠順利的解題，那么教師只要簡單的提點一下即可，針對學生得分率不高、學生做題難度較大的題目，教師在進行試卷評講的過程中，就要引起重視，要花費更多的時間對學生進行知識點的解析，并引導學生掌握有效的解題方法與技巧。教師在試卷評講的過程中提高評講的針對性，既能夠節省時間，同時又能夠收到良好的教學效果。

三、試卷評講要注重做題技巧的傳授

考試結束后教師對學生進行英語試卷評講，并不是單純的讓學生知道題目的答案，更重要的是在幫助學生解決困難的基礎上，使學生更加牢固的掌握知識點，掌握更多的解題方法與技巧。對于高中學生而言，英語考試經驗畢竟還不夠豐富，因此學生掌握的做題技巧也較少，本人作為一名高中英語教師深知學生如果能夠掌握有效的做題方法與技巧，對提升學生的考試有效性有很大的幫助。有效的做題技巧，不僅能夠提高學生做題的準確度，而且能夠提高學生的做題效率。例如：教師在試卷評講的過程中針對選擇題，引導學生掌握排除法，對降低學生的做題難度就有很大的幫助。又例如教師在進行試卷評講的過程中，教師在講解相關題目的過程中引導學生掌握一些有效閱讀的方法，對提高學生閱讀的有效性與得分率也有很大的幫助。學生掌握良好的做題方法與技巧，對高中學生靈活應用英語考試有很大的幫助，試卷評講為教師引導學生掌握有效的做題方法與技巧提供了良好的條件，教師應該把握好該環節。

四、試卷評講要引導學生積極思考

教師在對學生進行試卷評講的過程中，針對考試題目進行解析很關鍵，然而依然要注重發揮學生的積極性與主動性，引導學生積極的進行思考。教師在引導學生思考的過程中，應該從以下幾個方面著手：

（一）對知識點進行思考

試卷上考到的知識點具有較強的代表性，是學生在英語學科學習過程中的重點，學生要對知識點進行思考，并積極的進行歸納與總結，對于已經掌握的知識點，教師在評講試卷的過程中學生要進一步強化，對于沒有掌握的知識點要查漏補全，及時掌握。

（二）對做題方法與技巧進行思考

在試卷評講過程中，教師引導學生掌握有效的做題方法與技巧十分重要，同時學生發揮主觀能動性、積極的進行思考也十分重要。只有學生進行思考才能更好地接受教師講解的內容，同時學生主動進行思考，有助于學生歸納總結出適合自己的做題方法，對提升學生的知識與考試水平都有很大的幫助。

五、試卷評講要與復習結合起來

就目前高中階段的英語考試而言，很多學校會組織月考、期中考試、期末考試等等各種各樣的模擬考試，在每次考試結束之后，教師都會對試卷進行評講，本人認為試卷評講本身很重要，然而學生有效的對教師評講的內容進行復習也很重要。在日常的教學中我們不難發現，一些學生在教師對試卷進行講解之后，就不再看試卷的內容，也不再復習，這就導致試卷評講的效果在一定程度上打了折扣。因此教師在對學生進行試卷評講的過程中要鼓勵學生有計劃、有目的的對試卷進行復習，溫故而知新，這樣學生才會有更多的收獲。

高中階段的英語試卷評講，不僅對提升學生的考試能力有很大的幫助，對提升學生的英語綜合素質也有很大的幫助，因此教師不僅要對試卷的評講引起重視，同時還要講究策略。本文介紹了幾種提高英語試卷評講有效性的方法，希望對教師的試卷評講活動有一定的幫助，從而更好的幫助學生進行英語學科學習。