新課改下高中語文考試的高分策略探析

宋紹榮

【摘 要】語文是一門傳統的語言文化學科，在整個學科體系中占據重要位置。在一定程度上，語文是學習一切學科的基礎，在語文素養提升的基礎上，我們才能更為高效地學好其他課程。那么，隨著新課改的實施和考試大綱的變革，我們應當怎樣助力學生在相應的考試中取得優異的成績呢？這是筆者寫作此文的重點所在。

【關鍵詞】新課改 高中語文 考試 高分 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.055

高中階段，語文這門學科對于學生而言，其重要性不言而喻。且隨著近年來，孔子學院在世界各地的設立，和中國綜合國力的提升，漢語在國際社會的地位越來越重要。在當前的形勢下，如何助力學生在語文學習中掌握正確的方法，繼而在養成良好的語文學科素養的前提下，在各類考試中取得優異的成績，已然成為時下師生共同關注的問題。

新課改的實施和考試大綱的調整，使得我們充分地意識到培養學生實踐能力和創新能力的重要性，考試題目的靈活性對學生思維能力的鍛煉提出了新的要求。為了使得學生能夠在考試中取得高分，需要教師在教學中加強對學生考試技巧和基礎知識的教授力度，接下來，筆者將主要從教學內容和考試技巧兩個方面，對高中語文考試需要注意的相關內容進行具體地闡釋。

新課改的實施，使得我們意識到教學改革的必要性。但是這一系列改革的背后，始終有一個基本的指標沒有改變，那就是考試選拔制度依然是學生能否進入更高一級學府深造的重要依據。這也就是在告知我們，教學成績的好壞，教學方式的得當與否依然是一個能夠影響學生學習好壞的制約因素。那么，在具體地教學中，我們應當以怎樣的方式更好地引導學生加強各方面內容的學習，并使學生掌握一定的考試技巧呢？對此，筆者有幾點自己的思考。

第一，及時地對考試大綱及其新課標的相關革新內容進行組織學習，是教師們能夠更好地開展語文教學工作，助力學生更好地“圓夢”的重要方式。新課標的實施，使得教師為了更好地使得自身的教學與新環境相契合，不得不對自身以往的教學模式進行改革，那么，如何進行針對性地調整呢？關鍵性的內容就是首先要對新舊體制和新舊考試大綱進行學習和掌握，因為，只有在對其中的差異性和共同性進行一定了解的基礎上，我們才能更有針對地開展好具體的語文教學工作，使得自身在教學的過程中少走一些彎路，繼而使得學生能夠更加集中地學習到最為核心的知識點，便于以更加自信而坦然的心態應對各種類型的考試，并努力地取得優異成績。

當然，為了更好地為學生的語文學習提供便利，針對新舊傳統之間的對比和了解事宜，學校最好能夠組織教師進行集中的學習，大家群策群力，才能在較短的時間內對這些內容進行及時的了解和吸收，并努力地掌握其中的核心內容，以便于更好地為學生的語文學習提供針對性地指導。因此，教師通過集中培訓的方式，對語文新課標及其考試大綱的相關內容進行學習和掌握，是教師能夠助力學生學好語文課程的關鍵性也是最基礎性的一步。

第二，對語文考試的各部分內容進行分析，使得學生能夠在了解相關題型的前提下，引導學生更加積極的對各方面的題型進行一定的掌握和扎實的學習。當然，這個“工作”需要將精力放在平時的學習中去完成。一般來講，語文考試分為第一卷和第二卷兩大部分，第一部分主要是以選擇題的形式考查，其中主要涉及的是基本的字詞掌握、詞義辨析、語病查找、文言文閱讀能力等幾個方面的考查。為了使得學生能夠在考試中盡量減少失誤，我們在平時的教學過程中就需要針對這些具體的內容進行一定的練習，使得學生能夠在積累的基礎上，了解到題目的具體做法。

比如說，對于詞義辨析題，就需要學生在平時的學習中多加積累，根據考試大綱的相關要求，學生需要掌握的基本字詞和詞義在平時的學習中要記扎實，唯有如此，才能使得學生在考試中減少失誤的發生。當然，對于一些拿不準的題目，也可以采取反向答題的形式，比如，有的選擇題不能直接選擇出答案，那么，我們需要在平時的學習中教導學生可以采取排除法進行選擇，這些都是需要在考試之前的日常教學中傳授給學生的基本知識。

第二卷內容多為主觀題，考查學生的閱讀理解能力和寫作能力，這一部分主要考查學生平時的掌握和積累能力，并需要學生在掌握基本學習技巧的基礎上，適度地加以升華。比如說，對于閱讀理解題的作答，我們既要教導學生在做題的過程中充分地了解文本內容，同時，也需要學生在總結概況方面做出更為精準的回答。而這一點，不同的學生所具備的能力往往會出現層次的差別，這也是體現學生學習成績差異的一個重要的方面。

因此，為了助力學生在考試中盡量減少失誤，在教學中，我們可以在對學生進行閱讀理解題教學時，盡可能地教給學生一些基本的技能，比如說分條作答、主旨清晰、主要關鍵語句的提煉等等相關內容，我們的學生在掌握這些重要的切入信息的基礎上，才能更加自如地予以作答。對于作文題目的作答，主要看學生平時的積累能力高低，為了使得學生在語文作文整體得分上有所提升，我們可以在平時的教學中，要引導學生積累較多的寫作素材，積累并背誦或熟讀優美的語句，使其能夠在具體地寫作中及時地將其運用到作文中，從而增強作文的亮點，助力作文取得高分。

第三，良好的考試心態，是助力學生取得高分的基石。在各種類型的考試中，我們不能保證所有的題目都是我們在平時的教學中已經或多或少講述的內容，其中必然有一些新的內容是我們平時沒有注意到的地方。為了使得學生能夠在考試中不至于因太緊張而患得患失，我們在平時的教學中就需要時不時地向學生傳遞這樣的訊息：保持平常心。

所謂“萬變不離其宗”，即使某些題型是我們日常教學中沒有遇到過的，但是只要我們的學生在平時的學習中已經掌握了基本的答題要領，擁有了較為豐富的知識儲備，那么憑借學生在日常學習中的經驗積累，想要拿到一定的分值也不是太大的問題。只要能夠以“平常心”對待每一次考試，其實我們的學生已經擊敗了很多的對手，在考試大環境中占據優勢位置，在這樣的前提下，想要取得一個較為滿意的成績也將不再是難題。

高考是語文學習必然要面對的一道“坎”，相信只要我們的學生坦然面對，在平時的學習中注意知識的積累和基礎的夯實，想要在未來決定命運的“戰爭”中取得理想的成績，也必然不是問題。唯有師生精誠合作，我們才能無所畏懼，才能真正做到“勇者無敵”，從而取得高考中語文考試的最后勝利！