分析中職學校的電腦美術設計專業教學

李文玲

摘 要：本文分析了美術專業的教學內容和教學模式改革、順應市場需求，確定人才培養目標、加強實習基地建設，開拓就業門路。指出通過專業建設、課程和教學改革，切實提高教學質量，為社會培養技能型、應用型人才，電腦美術設計專業在美術設計教育領域必將形成一門舉足輕重的專業。

關鍵詞：中職；美術專業；教學

中等職業學校美術專業的教學模式有兩種，其一是以培養美術高校預科生為目的升學教學模式；其二是以培養從事美術專業技術人員為目的就業教學模式，這里就第二種模式談談自己的看法。

一、教學內容和教學模式改革的思考

1.教學內容設定科學合理

根據市場需求對教學內容進行調整，在明確教學目的和任務的前提下，進行科學合理的調整、整合，教學過程中大量運用現代教學手段，利用多媒體教學課件進行教學，加大課程信息量，并強化實踐環節，電腦設計軟件課程是電腦美術專業極其重要的專業課程，在教學中教師一方面要完整系統講解軟件操作方法技巧，另一方面要結合工作實踐進行大量實例講解和演示，使學生能真正學以致用。美術基礎課程的教學內容也進行科學合理的調整，將原有的素描、色彩改為設計素描、設計色彩，課程內容也與設計相涵接，將原來的三大構成（平面構成、色彩構成、立體構成）等課程進行重組，打破各門課過去各自獨立的局面。對傳統的教學內容加以精選，通過貫通和相互滲透，以減少原來多門課中間的重疊以及每門課的羅列現象，這不僅有利于減少教學時數，提高課程教學效率，也有利于學生應用所學知識分析問題，找出事物的內在聯系，解決實際問題的綜合能力。

2.教學教研模式改革創新

電腦美術設計專業是一個新興專業，在教學和專業建設上，無現成的程式可依。因此，在課程設置、學時分配、實習實訓等內容上，結合專業方向及培養目標，緊緊圍繞把學生培養成具有實干精神和創新意識的應用型、技能型專門人才的要求，作為制定教學計劃和大綱的宗旨，根據市場要求和中職教育的要求，對有關課程進行調整、整合，對課時進行科學合理的調整，對專業教學計劃和大綱進行改革、創新。

3.對專業教師不定期進行業務及職業道德、教學及專業思維培訓

對教師的培訓是教師隊伍建設的一個重要方面，也是一個長期的過程，時代在發展，教師也應處在不斷學習之中。一是做好教師職業道德的培訓，要求教師們認真做到為人師表、嚴于律己、愛崗敬業，將自己的事業與學校發展緊密聯系，形成不斷學習、終身學習的氛圍以及凝聚、和諧、協作、互助的良好團隊精神。認真做好專業教師的定位，制訂激勵、約束政策，形成競爭機制，積極引導教師向“雙師型”方向發展，使他們既是合格的教師，又是相關行業的專家。同時還從企事業單位聘請高級管理人才或技術專家組成一支精干的校外教師隊伍，并發揮他們的作用。二是多層次多途徑提高教師的業務水平。鼓勵和支持教師進行藝術創作和課件教學，將多媒體教學與專業課相結合，以課件教學方式增強課堂互動性，及時更新專業軟件版本，在教學中綜合開設相關設計軟件，提高學生應用能力，有機地融入創造性啟發教學，使學生在學習和應用過程中做到觸類旁通，形成電腦美術設計專業教學方式新、技術應用全的特點。

二、順應市場需求，確定人才培養目標

電腦美術設計專業是藝術與技術結合緊密的專業，以市場為導向，該專業以從事藝術設計的實用型人才為培養目標，為各相應行業培養設計師和電腦設計制作人員。可廣泛應用于建筑室內外裝飾、廣告專業、印刷業及各種商業宣傳、社會宣傳以及部分互聯網與影視行業的專業需要。

學生應達到以下要求：

（1）具有一定文化知識，以適應企業現代特性，并為將來接受繼續教育打下基礎。

（2）具有較扎實的專業理論知識，能運用所學解決工作上的實際問題。

（3）掌握專業技能，具有較高藝術修養和創新意識，能熟練運用電腦進行藝術設計，并達到相關行業中級技工以上的技能要求，同時做到一專多能。

（4）具備較強的轉崗適應能力，以適應市場經濟條件下企業發展或轉產對職工的轉崗要求。

（5）具有一定的專業知識和審美修養，以適應現代藝術設計既是“技術”又是“藝術”的特點。

（6）掌握相關行業標準，熟悉廣告、建筑、裝飾等相關行業的法律法規。

三、加強實習基地建設，開拓就業門路

1.建設校內工作室的實訓體系

按照企業對人才的實際需求加強實訓教學環境建設，實驗室建設和實訓基地建設應作為重點工作列入學校工作計劃，有步驟、有計劃、有重點地進行實施建設與專業配套的藝術設計工作室群。實訓的教學內容要根據教學大綱的要求結合企業的實際項目進行，讓企業參與指導學校專業建設和實訓課程開發。學校定期派教師或實訓管理人員到企業了解最新技術信息和提供技術服務，形成實驗與實訓、基礎與專業、校內與校外梯次布局，相互銜接的實訓基地，構筑“校內校外相互補充”的合理教學體系，為實現高職教育培養目標，提供堅實的保障。

2.走出校園入企業

學校培養學生的根本目的就是為企業提供適用人才，讓學生在校期間結合學習直接到社會企業進行實訓，積極向企業學習與交流，使教學活動與企業生產活動完全結合起來，達到最佳教學目的。另一方面，新技術、新材料、新工藝、新方法等新科技方法首先是在社會企業中得到應用的，讓學生直接面對社會企業生產前沿，能第一時間能學習到新的東西。

通過這一系列專業配套校內、校外專業實訓基地的建設及教學方面良好的管理，能保證藝術設計專業的教學需要，為全面培養藝術設計專業學生的實踐能力質量保證和走上社會后的就業起到重要作用。

參考文獻：

[1]潘玲.信息技術與美術課程整合的研究[D]；遼寧師范大學；2011

（作者單位：福建省南安職業中專學校）