家校聯手助推孩子進步成長

陳海蘭

中學階段的孩子正值青春期，這個階段既是學習知識為實現自己夢想而奠定基礎的重要時期，也是身體、心理、性格及人生觀形成的關鍵時期。我和不少家長在交流時都有一個相同的感受：孩子越大越難管，說輕了不管用，說重了傷孩子自尊心，影響親子關系，再加上中學階段課程增多、難度加大，和孩子溝通的時間特別有限，孩子到底做什么、想什么，很多家長無法得知。

針對這些問題，筆者認為解決的重要途徑就是要加強家校溝通，與老師聯手形成教育合力，助推孩子進步成長。

作為一名教育科研人員，筆者自己曾經也是一名中學老師。多年以前，我所任教的班上一名男生入學不久經常出現上課打瞌睡，精神萎靡不振現象。經過觀察和了解，我得知這個學生家長在學校附近專門給孩子租了房子，而家長因為工作繁忙很少陪孩子，孩子自制力不夠強，經常在放學后去網吧玩游戲，有時直到深夜。我及時給家長打電話溝通情況，誰知這位在縣城某單位當領導的家長，一會兒說孩子從小聽話，不可能干那事；一會兒說自己工作很忙，希望老師多費心。我讓家長來學校商量一下對策，家長總是推三阻四。結果，這個學生期中考試成績一落千丈，家長才著急了，開始認真地和老師溝通配合。我給家長提出了很多建議，共同督促幫助孩子，孩子成績也慢慢提高了。

老師與家長的雙重身份，使我對家校聯手共同幫助孩子成長方面有比較深刻的認識。

我女兒從小性格比較內向，膽子很小，學習上遇到問題從來不敢主動去請教老師。開始我也沒太在意，直到初二第二學期，有一次女兒因病耽誤了兩節物理課，自己看課本沒搞明白，也沒有找老師解決，問題便積累下來，物理學習一度出現障礙，孩子的自信心也受到打擊。面對這種情況，我及時和班主任及物理老師取得聯系，詢問孩子在學校的表現情況，共同分析孩子物理學習的問題所在，向老師請教如何裁助孩子。老師建議課外適當給孩子補補物理課，對于新課學習要求孩子最好能提前預習，還給我提供了一些典型物理習題，讓孩子每天有針對性地練習。老師在課堂上則經常提問孩子，鼓勵孩子有問題大膽請教老師，對孩子的作業進行面對面批改，及時指出和糾正孩子學習中存在的問題。通過家校聯手，加強溝通配合，孩子物理學習成績不斷上升，學習信心也隨之增強，性格也逐漸變得開朗起來了。

女兒上高中后，由于跟不上快節奏的高中生活，學習成績一直不理想，她自己非常苦悶煩惱。為幫助女兒樹立信心，走出困境，我專門抽時間到學校和女兒的班主任、任課老師見面，了解女兒在學校的情況，就女兒學習狀態及存在的問題與老師溝通，和老師聯手鼓勵督促女兒。尤其是女兒因長期壓力過大，出現壓抑自卑現象時，我懇請老師在適當的時機多給予鼓勵，提升女兒自信心。接下來的日子，我每天都在放學后與女兒聊天，隨意問問學校的情況，同時也隔三岔五給女兒班主任和任課老師打電話、發信息，了解女兒的情況，全面掌握女兒的思想動態和學習狀況。

女兒高三的班主任是一位有著近三十年教齡的老教師，教學經驗豐富，教學成績突出，但對學生要求非常嚴格，女兒既敬佩她又害怕她，在老師面前戰戰兢兢，加上成績不理想總是不敢去直面老師。我把女兒的擔憂和顧慮與老師作了交流，并給老師談到了孩子的性格特征，懇請老師多關注、多鼓勵孩子。此后，班主任老師注意關注孩子，發現孩子的閃光點就及時鼓勵，表揚孩子學習刻苦、作業整齊，表揚孩子做題速度比以前快了、測驗成績總有進步……

記得距離高考大約60多天，有一次模擬考試后，女兒回來很興奮，說這次地理成績不錯，排年級前幾名，班主任老師在班上專門表揚她，并摸著她的胳膊說你要相信自己，保持這種狀態，高考肯定沒有問題。

受到老師的肯定和激勵，女兒別提多高興了，學習的主動性、自覺性更強，學習自信心也大大增強，模擬考試成績一次比一次好，學習漸人佳境。

此后.我大概每兩個周或通過電話，或通過短信和班主任及相關學科老師進行聯系，詢問孩子的學習情況和精神狀態，配合老師共同督促、引導孩子。當然，我深知中學老師特別是畢業班老師十分辛苦，高三老師一般至少帶兩個班的課，備課、上課、批改作業和練習，還要管理班上幾十個學生，時間相當緊張。為了不過多打擾老師，我一般是通過手機短信與老師溝通，詢問女兒的情況。

現在回顧與女兒一起成長的這一段經歷，讓我對家長如何與老師聯手幫助孩子成長進步有了一些粗淺的認識：

一、經常與老師聯系。家長要和孩子的任課老師特別是班主任保持經常性聯系，在充分信任老師的基礎上，及時溝通孩子在學校和家里的表現情況，對孩子存在的問題，聽取老師的建議，共同商量對策，聯手引導督促，形成促進孩子健康成長的合力。

二、主動與老師溝通孩子情況。家長要注意觀察孩子回家后的情緒變化，特別是考試后孩子出現反常情緒時，除積極幫助引導孩子外，要與老師真誠溝通，主動向老師反饋孩子在家的學習狀況、心理變化和情緒波動，請老師及時給予幫助指導，共同促進孩子恢復正常學習狀態。

三、鼓勵孩子多與老師溝通。孩子學習上遇到的具體問題，如知識點沒有搞清楚，遇到疑難問題，或者功課存在薄弱環節，家長要鼓勵孩子主動向老師請教，面對面與老師進行溝通，這樣既解決了學習中存在的問題，又鍛煉孩子與人溝通的能力。

四、把握與老師溝通的節奏。畢業班老師工作負擔重，家長與老師溝通要把握好節奏，盡量不要過多耽誤老師的時間。一般情況下一兩個月一次即可，高三沖刺階段可以兩三個周一次，主要是了解孩子在學校情況，聽取老師的意見建議，盡力配合老師。如果必須面對面與老師溝通，最好先發短信提前和老師約好時間，并準備好溝通的內容，談話簡潔明了，確保溝通效果。

總之，孩子的教育不僅僅是學校的事情，更是整個社會共同的事業，家庭教育在孩子的成長中起著舉足輕重的作用，建立緊密的家校聯系，是促進孩子健康成長的必經之路。