醫學生閱讀心理研究

歐陽毅翔 魏一飛 蔡德清

摘 要：本文論述了醫學生閱讀心理研究的意義、概念和贛南醫學院醫學生的閱讀心理需求以及對醫學生的閱讀心理指導采取的對策。

關鍵詞：醫學生；閱讀心理；圖書館；服務

當今社會是大閱讀的時代，提高自身素養是如今社會的必需品。提高各種素養很大程度上需要依靠閱讀，閱讀對于現代人來說十分重要。對于圖書館館員，了解讀者閱讀心理就成了一項重要的工作。

一、讀者閱讀心理的概念和意義

讀者閱讀心理，是指讀者在閱讀過程中所產生的一系列心理活動，既包括閱讀過程中對閱讀對象的具體注意、感知、思維、記憶等的認知過程，也包括閱讀需求、閱讀興趣、閱讀動機、閱讀情緒、閱讀目的等非認知因素組成的調控過程，它雖然不直接參與認知過程，但對讀者起著重要的推動作用，直接影響著讀者的閱讀傾向及效果[1]。贛南醫學院是醫學院校，大部分學生的專業都與醫學有關，了解醫學生的閱讀心理，可以針對性地購買大家需要的圖書，有利于提高服務質量和服務水平，同時也利于提高醫學生的閱讀興趣，為提高醫學生的綜合素質打下良好的基礎。

二、贛南醫學院醫學生的閱讀心理

筆者對贛南醫學院的醫學生進行了問卷調查，發放的對象是2013級五個班的學生，共202人；2014級五個班的學生，共203人；2015級五個班的學生，共195人，五個班分別是臨床專業兩個班、護理學專業、藥學專業、應用心理學專業各一個班，問卷是集中發放，填好后立即收回；一共發放問卷600份，收回有效問卷569份，其中2013級收回109份，2014級收回194份，2015級收回185份，收回率是94.83% 。調查結果見表1。

從表1中可以發現，年級越高，閱讀專業書的醫學生越多，其余的閱讀比例均下降，特別是到了大三，閱讀專業書的比例比大二上升了7.38個百分點，而閱讀文學類書籍的比例比大二下降了4.43個百分點，閱讀雜志的比例比大二也下降了2.44個百分點。這說明在醫學生的大學生涯中，每一年的閱讀需求是不一樣的。大一的新生專業課程較少，所以閱讀文學、雜志等消遣類的書籍更多，隨著時間的推移，專業基礎課所講內容越來越多，多數新生的精神狀態、學習方法、思維方式都在發生變化[2]，閱讀專業書就成了常態。在問卷調查中還發現，喜歡閱讀的人數也隨著年級的上升而增加，13級、14級、15級醫學生喜歡閱讀的人數分別是168人、147人、102人，所占百分比分別是88.42%、75.77%、74.59%。

三、贛南醫學院醫學生閱讀指導采取的對策

根據醫學生的閱讀心理，采用個性化和普遍化相結合的方法，進行有針對性的、科學、有效的引導，使醫學生達到高效閱讀，快樂閱讀的效果。

1.被動服務變主動服務

“服務第一，讀者至上”永遠是圖書館館員的中心任務和服務理念。如何滿足讀者需求是被動服務變主動服務的一把鑰匙，要滿足讀者需求，首先要知道讀者的需求是什么，因此，主動了解讀者的閱讀心理，就可以打開一扇滿足讀者需求的大門，結合讀者需求，養成定時閱讀的良好習慣，使閱讀成為自覺的行為，激發閱讀興趣，端正閱讀目的，掌握閱讀方法，提高閱讀效果。

2.多渠道征求采購意見，提高文獻流通量

今年，贛南醫學院圖書館文獻采購和以往不同，大量征詢學生的意見。通過“你薦書、我買單”的活動，發動大量學生，收到很多在校學生急需閱讀的書目，查重后作為今年的采購重點，而且還征求各個學院的老師和科研人員的意見，收集各方面的意見后，重先制定采購計劃，并且和院系教師共同參與圖書采購，為提高文獻流通量走出重要的一步。

3.加強入館教育工作

入館教育工作不僅僅是教新生如何利用圖書館，最重要的一個任務是引導新生對閱讀的興趣，明白閱讀的重要性。對于一個剛夸進大學校門的新生來說，就像一張白紙，更需要我們正確的指引，引導他們迅速進入讀書的天堂，吸收有效的營養，成為一個合格的醫務工作者打下扎實的基礎。贛南醫學院入館教育通過不斷創新，由原來的單純老師講課，到如今的視頻、動畫和講課同時進行，栩栩如生的畫面結合老師娓娓動聽的講解，新生們興致勃勃，十分認真聽講，效果比較理想。

4.建立和讀者的有效溝通機制

建立學科館員機制，安排對口專業的館員，和各學院的老師及學生取得聯系，可以通過電話、微信，網絡平臺，獲取各方面的有效信息，進行間接或直接的交流，加強溝通。

研究醫學生閱讀心理，不但有利于閱讀推廣和指導，更好的服務于醫學生，而且能提高館藏質量，提高文獻利用率，根據醫學生的需求制定更好的圖書借閱制度，完善圖書館的不足之處，服務永遠沒有最好，只有更好。圖書館館員始終把“一切為了讀者”放在心中，和讀者一起努力，把圖書館打造成為最美、最幸福的天堂。

參考文獻：

[1]袁睿，王鶴群，楊艷君.大學生閱讀心理及行為的調查分析[J].鞍山師范學院學報，2011，13（2）：104-107.

[2]孫思習.專科醫學生閱讀心理研究[J].科技情報開發與經濟，2014，24（11）：89-90.

（作者單位：贛南醫學院）