試論職業(yè)指導在推動實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)中的作用和重要性

賴吉紅

摘 要：就業(yè)工作是民生之本，高校畢業(yè)生的就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重，關(guān)系到社會的安全穩(wěn)定。職業(yè)指導是就業(yè)工作的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)，在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中全面開展和推進職業(yè)指導工作，有助于學生樹立正確的職業(yè)觀，提高職業(yè)素養(yǎng)，明確職業(yè)目標，有助于推動高校人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)就業(yè)工作個性化指導、全程式服務。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導；就業(yè)；重要性

大學生作為我國人力資源寶貴的組成部分，是經(jīng)濟社會建設(shè)的重要力量，大學生就業(yè)關(guān)乎國家發(fā)展、社會穩(wěn)定和個人前途。在當前和今后一個時期里，中國就業(yè)形勢將更加復雜更為嚴峻，不斷適應當前形勢，強化科學務實的職業(yè)指導對畢業(yè)生的順利就業(yè)、高校的生存和發(fā)展以及社會的和諧穩(wěn)定都有著重要的意義。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的嚴峻形勢

1.就業(yè)人數(shù)連年遞增

國際經(jīng)濟及就業(yè)形勢在一定程度上抑制了我國的外貿(mào)、出口、投資、就業(yè)等，勢必也對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生影響。在2012年人力資源和社會保障部負責人答記者問時說，我國每年高校畢業(yè)生6月份的就業(yè)率一般在70-75%之間，而年底就業(yè)率一般在90%以上，每年都有一部分學生未實現(xiàn)當年就業(yè)，未就業(yè)學生與新增畢業(yè)生的累積使得高校就業(yè)工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。

2.就業(yè)心理沖突頻現(xiàn)

首先，當代大學生多是經(jīng)過十二年寒窗苦讀進入大學的，沒有過上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，也沒有過缺衣少食的難處，有著較強優(yōu)越感和較高的心理勢位，對于工作有著較高的期望值。面對激烈的市場競爭時，他們顯得非常脆弱，一旦受挫或未找到理想的工作，很容易失去信心，對就業(yè)產(chǎn)生恐懼。其次，剛畢業(yè)生的大學生收入普遍較低，甚至不及同齡中未上過大學的人，導致一些人開始思考“讀書無用”，質(zhì)疑大學生涯的價值，從而產(chǎn)生消極情緒，失去就業(yè)的信心和動力。最后，在校期間“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，缺乏對現(xiàn)實社會的關(guān)注和就業(yè)市場的了解，只是主觀上想象社會和職場的現(xiàn)狀，錯誤地研判就業(yè)形勢。

3.就業(yè)信息真?zhèn)坞y辨

隨著網(wǎng)絡的普及，新媒體的應用，越來越多的學生開始嘗試網(wǎng)絡求職，一方面網(wǎng)絡提供了大量免費的就業(yè)信息，降低了求職成本，提高了求職效率，另一方面信息魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，加之求職隱私信息未受妥善保護，侵權(quán)事件屢禁不止。有的學生為了獲取競爭優(yōu)勢，隨意更改建立內(nèi)容，甚至偽造虛假履歷；有的招聘單位為了吸引學生，過分夸大單位實力和待遇，甚至有些尚未合法注冊；還有些不法分子利用大學生求職心切的心理特點利用網(wǎng)絡誘騙大學生，特別是網(wǎng)絡傳銷。因此，加強職業(yè)指導特別是對就業(yè)信息的收集、篩選、甄別對于畢業(yè)生安全就業(yè)、科學擇業(yè)必不可少。

二、職業(yè)指導在促進高校畢業(yè)生就業(yè)中的重要性

1.對學生而言，有助于樹立正確的職業(yè)觀，提高職業(yè)素養(yǎng)，明確職業(yè)目標

第一，幫助學生進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)觀。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計就是對個體的內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進行評定、分析、研究的基礎(chǔ)上，為其設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應的發(fā)展步驟和具體活動規(guī)劃。大學生處在職業(yè)生涯最為關(guān)鍵的探索階段，只有在這一階段確定了正確的職業(yè)發(fā)展方向，擬定可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，才能幫助個體實現(xiàn)人生價值的最大化。

第二，幫助學生提高職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，一般包含隱性職業(yè)素養(yǎng)和顯性職業(yè)素養(yǎng)兩方面。前者是學生就業(yè)的軟件，后者是學生就業(yè)的硬件，二者缺一不可。對于當代大學生來說，大多生活條件優(yōu)越，在“唯學習論”的觀念影響下長大，習慣于父母和老師的庇護，經(jīng)歷的挫折有限，心理脆弱敏感，加之他們?nèi)狈φ嬲穆殬I(yè)體驗，隱性職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不夠。

第三，幫助學生明確職業(yè)目標。大學生對職業(yè)的認識通常都是通過主觀判斷形成的，與實際情況相差較大，產(chǎn)生了對未來就業(yè)的高期望值與社會現(xiàn)實之間的矛盾，這種矛盾導致學生對自己認識不清，以致在畢業(yè)求職時如無頭蒼蠅一樣到處亂撞，不知道什么工作適合自己，也說不清楚自己喜歡什么工作。因此，幫助大學生明確職業(yè)定位，確定職業(yè)目標具有十分重要的作用。職業(yè)目標的培養(yǎng)和確定不僅僅是針對準畢業(yè)生，而是應貫穿在大學整個生涯。

2.對學校而言，有助于推動高校人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)就業(yè)工作個性化指導、全程式服務

第一，職業(yè)指導有助于推動高校人才培養(yǎng)模式改革。當前的就業(yè)現(xiàn)狀是大學生求職難與用人單位求賢難相矛盾的局面。高校的人才供給與社會需求脫軌，一方面是由于高校專業(yè)設(shè)置本身脫離社會需求所造成的，另一方面是由于傳統(tǒng)教育“重理論輕實踐”、“重知識輕能力”的理念使得學生難以適應工作崗位的要求。

第二，職業(yè)指導有助于實現(xiàn)就業(yè)工作個性化指導、全程式服務。職業(yè)指導就是幫助人們了解自己與職業(yè)、定向?qū)W習和選擇職業(yè)的過程，就是一個個性化的職業(yè)輔導過程，其包括了就業(yè)形勢與政策、求職準備、求職技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。

第三，職業(yè)指導有助于推動高校就業(yè)工作的全程式服務。職業(yè)指導是以幫助大學生順利就業(yè)為出發(fā)點，要全員參與、全程服務。在實際工作中，參與這項工作的主要是從事就業(yè)工作的專兼職老師以及學生的輔導員，這與就業(yè)是龍頭，是檢驗學校學生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標這一身份不相匹配。因此，調(diào)動家長、優(yōu)秀校友和專業(yè)教師參與到職業(yè)指導工作，將有助于增強就業(yè)工作的推動力量。從新生入學到畢業(yè)，根據(jù)年級安排職業(yè)生涯規(guī)劃、優(yōu)秀校友交流、就業(yè)形勢與政策解讀、求職技巧與準備、模擬招聘、創(chuàng)業(yè)教育、心理輔導等活動，引導學生逐步了解自己、認識專業(yè)、熟悉就業(yè)，營造積極向上的就業(yè)氛圍。

參考文獻：

[1] 孟令紅.試論職業(yè)指導在促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用[J].瓊州學院學報，2013，20（1）：66-67.

[2] 劉海峰，劉曉坤.職業(yè)指導在促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用和重要性[J].人力資源管理，2013（3）：127-129.

[3] 魏穎.職業(yè)指導在高校就業(yè)工作中重要性研究[J].科技視界，2012（25）：76-77.

（作者單位：福建中醫(yī)藥大學康復醫(yī)學院）