計算機網絡實驗教學新模式研究

李楓 曲文亮 劉福媚

摘 要：分析了計算機網絡實驗教學的現狀和存在的問題，從加大投入力度、校企合作模式、建設開放網絡實驗室、完善實驗教學體系、分層次教學五個方面提出了計算機網絡實驗教學的新模式。

關鍵詞：計算機網絡實驗；校企合作；實驗教學體系

隨著計算機網絡的普及，企業對計算機類相關專業大學生網絡管理能力的要求也越來越高。計算機網絡實驗課程的開設，有利于學生更好地理解計算機理論知識，并培養動手實踐和解決網絡實際問題的能力。

1 計算機網絡實驗教學存在的問題

計算機網絡實驗是一門要求學生利用計算機專業知識，理論與實踐相結合來完成網絡實驗的一門計算機實踐課。課程內容涵蓋了從基礎的計算機網絡基礎知識到較為復雜的交換機與路由器的配置等。該課程受到了越來越多的學生的喜歡和重視，但仍然存在著一些問題需要我們去解決。

通過聽課、問卷調查和訪談等方式了解到，計算機專業的學生相比較非計算機專業的學生，對網絡實驗課的興趣更濃，知識掌握的更快。而非計算機專業的學生由于計算機網絡基礎薄弱，對于稍有難度的實驗便很難掌握，課堂效果十分不理想。

目前，絕大多數高校的網絡實驗課都是在機房上的，而沒有專門的網絡實驗室。由于機房僅能提供上網用的臺式機，無法提供路由器和交換機等網絡設備，教師只能通過Packet Tracer等模擬仿真軟件來授課[ 1 ]。由于學生缺乏實際的網絡設備來實踐，所以學生對知識的掌握并不十分透徹，處理問題的實際能力很低，大大降低了網絡實驗課的實踐性。

大多數學生在學習了一段時間后，逐漸失去了學習的動力。造成這種現象主要有以下幾點原因：

1）在模擬器上學習網絡配置使學生感到枯燥。

2）由于缺乏資金支持，無法創造真實的網絡實驗環境，教學規模無法開展。

3）沒有建立起學習與就業之間的聯系通道，對學生的吸引力不足。

4）網絡實驗課內容設計不合理、課時少、考核制度不完善等問題。

2 計算機網絡實驗改革的措施

要解決上述問題，必須從以下幾個方面進行改革：

2.1 學校應加大對網絡實驗的重視和投入力度

在“十三五”時期的開篇之年，我國將大力實施網絡強國戰略、國家大數據戰略、“互聯網+”行動計劃，促進互聯網和經濟社會融合發展。

因此，我國高校應該審時度勢，加大網絡建設方面的投入力度，爭取各類縱向的建設項目，不光要建成一個設備齊全、開放的網絡實驗室，今后還要發展成為一個集網絡實驗、網絡安全、軟件開發于一體的網絡技術實訓基地。

2.2 建立校企合作制度，引進先進的技術

要想將網絡實驗的教學規模發展壯大，形成網絡技術實訓基地，只有學校的支持是遠遠不夠的，由于學校教師缺乏網絡建設的實戰經驗，教學水平普遍不高。通過和網絡公司合作，進行橫向的與企業聯合，不僅可以拓寬經費來源的渠道，而且可以吸取公司先進的管理經驗和前沿的技術，從而提升教師的教學水平。公司可以派技術人員給教師作培訓，教師可以利用假期到公司去實習。例如思科公司、華為公司與國內多所高校合作建立的思科網院、華為網院就是很典型的校企合作的范例。思科公司通過對教師進行專業的技術培訓，使之在短期內迅速達到了授課的水準。

2.3 網絡實驗教學與網絡實驗室開放相結合

有限的課時是無法滿足學生的學習要求的。一個復雜的網絡實驗往往需要學生經過課下配置—調試的反復練習才能掌握，例如GRE隧道配置、DMVPN配置等復雜程度的實驗[ 2 ]。開放的網絡實驗室可以給學生提供充足的時間來做大量的網絡實驗，有利于學生迅速提高網絡管理的水平和技能。

2.4 形成完整的實驗教學體系

計算機網絡實驗課作為一門獨立的實驗課，必須和其他計算機專業課一樣具備完整的教學大綱、統一的教材、嚴格的考核機制。在課程目標設計上，應該以企業的實際需求為引導，以培養學生網絡設備的配置能力和調試能力以及分析和解決實際問題能力為目標。在教材選取上要選擇實用性突出、適合實驗室使用的實驗教材。教師在講解過程中通過對網絡實驗的配置和調試結果分層次、分步驟地講解，本著“理論夠用、操作為主”的原則，使學生能夠對所學的網絡知識能夠直觀易懂。

2.5 根據學生基礎的不同，將課程分為基礎班、提高班、高級班三種

由于學生來自于不同的專業，各自的網絡基礎也不同，為保證課程的教學質量，可以將網絡實驗課分為基礎班、提高班和高級班三個層次[ 3 ]。基礎班主要講解計算機網絡的基礎知識以及基礎型的網絡實驗為主。例如計算機網絡的定義、LAN基礎、局域網的構建等。這一部分的內容主要針對計算機網絡感興趣的非計算機專業的學生，通過基礎課的學習，可以使非計算機專業的學生對計算機網絡有個基本的了解，為下一階段的學習打下堅實的基礎。提高班主要講解IPv4尋址和子網劃分、以太網交換機和路由器的基本配置等。通過這一部分的學習主要使學生初步掌握網絡設備的基礎配置，對不同計算機基礎的學生給予充分的時間去消化理解，為更高階段的學習做好必要的技術儲備。高級班主要講解無線接入技術、交換機和路由器的各種復雜配置以及網絡安全技術等。這一部分的學習內容主要為具備一定計算機網絡基礎、愿意繼續深入網絡技術的學生開設的。

3 結論

在信息技術的時代背景下，計算機網絡技術的應用已經越來越廣泛，黨和國家領導人高度重視計算機網絡的發展。高校網絡實驗教師應該與時俱進，不斷學習和吸收先進的網絡技術，不斷改善教學方法，提高網絡實驗的教學水平，為我國培養出更多的網絡人才。

參考文獻：

[1] 唐泉.基于PACKET TRACER實現企業組網[J].科技創新與應用，2016-02-28.

[2] 柳嬋娟.計算機網絡實驗教學模式的改革[J].計算機教育，2010-07-10.

[3] 徐生煒.高校計算機網絡實驗教學模式的探討[J].實驗科學與技術，2012-12-28.