高職院校“大數據創新實驗室”建設與規劃

謝宇

摘 要：近幾年，隨著大數據的快速發展，就像計算機和互聯網一樣，大數據很有可能是新一輪的技術革命。基于當前大數據技術的飛速發展，結合專業特色，學院擬建設大數據創新實驗室，主要用于開設大數據實驗課程，也可開展校企合作培訓、教師培養、專業學科研究等。文章指出，這一舉措對于提升學生專業素質和就業技能、實現學科教育與社會應用相結合、達成良好的社會經濟效益等都將起到至關重要的作用。

關鍵詞：大數據；實驗室；校企合作；專業建設

實驗教學是高職院校教學中的重要組成部分，是實施素質教育、培養富有工程實踐能力和創新精神的高素質人才的關鍵環節。實踐是發現理論、檢驗理論之本，是培養創新人才之根。加強實驗教學基礎建設，不斷推進教學改革，努力為高職院校實驗教學提供示范經驗，帶動實驗室的建設工作。因此，高職院校中實驗室建設工作一直備受關注和重視。

四川信息職業技術學院是四川省唯一一所電子信息類公辦高等職業院校，四川省省級示范性高職院校。開設了應用電子技術、軟件技術、數控技術等39個高職專業，在校學生近8000人，畢業生就業率歷年在98%以上。學院以委市共建為支撐，強化政、行、企、校四方聯動，搭建了四大發展平臺（創新創業平臺、校企合作平臺、集團化辦學平臺、技術服務平臺），形成了“一支撐、四聯動、四平臺”的“144”辦學模式，走出一條根植信息產業，培養信息人才，服務信息社會的特色發展之路。

1 大數據創新實驗室建設背景

近年來，隨著計算機和信息技術的迅猛發展和普及應用，行業應用系統的規模迅速擴大，行業應用所產生的數據呈爆炸性增長。由于大數據隱含著巨大的商業價值，是“未來的新石油”，對未來的科技與經濟發展將帶來深遠影響。因此，在未來，一個國家所擁有運用數據的能力將成為綜合國力的重要組成部分，對數據的收集、整理、分析和運用也將成為國家間和企業間新的爭奪焦點。

2014年，大數據首次在中國政府工作報告中被列為國家重點產業推進方向。2015年，李克強總理在政府工作報告中進一步提出“互聯網+”行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合。2015年8月19日，國務院常務會議通過《關于促進大數據發展的行動綱要》，其中明確指出推動政府大數據開放、共享和安全的重要性。9月26日，國務院發文《國務院關于加快構建大眾創業萬眾創新支撐平臺的指導意見》（國發〔2015〕53號），提出大力發展專業空間眾創。11月3日發布的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》提出，拓展網絡經濟空間，推進數據資源開放共享，實施國家大數據戰略，超前布局下一代互聯網。

有關統計顯示，目前有23個省份出臺了74項與大數據相關的政策，全國已建和在建的大數據產業園超過10個。今年9月底，成都市大數據管理局正式成立，這是繼廣州、沈陽后，全國第3個設立大數據管理局的城市。在貴陽，我國首家大數據交易所掛牌成立，將大數據作為一種資產、一種商品正式進行交易。

2015年中國大數據市場將突破100億元。而且這還是在中國99%以上的大數據未被有效應用的情況下。預計到2018年，中國大數據市場規模將達到463.4億元，到2017年，全球大數據市場收入將達500億美元。

在此背景下，學院為響應市場需求，即將開設大數據分析專業課程，其必要性已毋庸置疑。同時，為配合大數據專業課程教學，使學生能更好地學習和掌握該專業技術知識，提升教學質量和辦學水平，應加強相關專業的實訓和科研環境的建設和改造。因此大數據創新實訓室在教學和科研中具有非常重要的作用，只有使學生盡快掌握最新的大數據相關技術知識，具備較強的理論和實踐相結合的能力，才能使學生日后更好地服務于社會，創造良好的就業機會。

2 大數據創新實驗室建設概況

2.1 設備清單（見表1）

2.2 主要用途

2.2.1 教學實訓

大數據創新實訓室的主要功能是為該專業學生提供完備的配套上機實訓環境，建成后可讓學生進行操作的內容主要有：（1）Hadoop平臺的安裝、配置及管理。（2）內存數據庫MemDB的安裝、配置、使用。（3）分布式數據倉庫MPP的安裝、配置、使用。（4）分布式文件系統HDFS的安裝、配置和使用。（5）分布式計算引擎MapReduce的安裝、配置和使用。（6）Linux集群的安裝、配置和使用。（7）分布式數據庫Hbase的安裝、配置和使用。

2.2.2 校企合作

大數據創新實驗室因具備一定的軟硬件設備基礎，可以與企業相配合，為區域內的真實項目提供環境。與此同時，學生與教師隊伍也能從中直接了解到市場需求與行業用戶特點，體驗真實項目流程，應對各種實際技術問題，為將來更好地適應領域內相關崗位工作積累寶貴經驗。

2.2.3 培訓認證

大數據創新實驗室擁有專業的設備設施，可以為大數據應用相關職業技術認證提供完備、嚴謹的培訓與考試場所，以就業競爭力為根本導向，更好地服務于相關專業的學生，滿足教師提升個人技術水平與教學能力的需要。

3 大數據創新實驗室建設目標

3.1 定位

四川信息職業技術學院大數據創新實驗室（以下簡稱大數據實訓室）將實行“開放、流動、聯合”的運行機制，以“測試，創新、發展”為目標，吸引行業優秀的專家學者和社會優秀人才共同開展大數據創新研究，取得研究成果，將在大數據應用創新實訓室建設項目中發揮重要作用。大數據創新實訓室將為行業信息化業務現代化建設提供強有力的、持續的科技撐。

大數據實訓室將以行業創新關鍵技術研發和行業科學研究為主要目標，促進科技成果轉化，形成以大數據創新為主導的研究特色，是科技創新、數據產品化和大數據科技人才培養的載體。

大數據實訓室應承擔技術選型測試、軟硬件測試、安全和風險測評、創新應用開發、新應用上線測試等任務，為大數據應用創新提供實驗基地，為大數據核心技術實驗和落地實施提供可靠保障，為四川省、廣元市大數據平臺建設全面鋪開奠定基礎。

3.2 實訓對象

目前，大數據創新實訓室主要面向軟件技術專業及計算機網絡技術專業的學生和教師，提供對大數據課程配套的實訓設備資源與演練環境。后續，大數據可能會作為學院的基礎課程之一，則實訓室將為更廣大的有需求的師生群體提供大數據的基礎理論入口和技術拓展平臺。

3.3 建設思路

第一，項目建設應該高起點并整合資源。實驗室應聯合國內領先的云計算、大數據創新企業進行共建，整合企業優勢資源，推動科學研究和人才培養，共同探索大數據應用，培養更多高端的大數據專業人才，促進產學研水平提升一個臺階。

第二，完全開放數據創新服務。面向川北地區乃至整個四川省、西南地區開放，形成較為成熟的大數據應用服務模式與大數據服務內容，具備覆蓋若干行業數據分析和企業數據分析的應用，將研究成果轉化成符合市場需求的產品，形成區域性的社會影響力。

第三，需要相應的技術創新與支持能力。具備搭建大數據采集、清洗、分類、應用平臺所需的場所和先進、完備的數據應用服務與開發的條件設施，擁有一支穩定的、專業化的大數據分析、梳理、開發隊伍和管理人才隊伍。

第四，加強高層次、復合型人才的培養。此實驗室工作涉及數據管理、平臺實施交付和應用開發等多項技術，目前單純某一個方面的技術人才是不能滿足這種要求的，因此有必要加強對建設和管理需要的復合型人才的培養。

3.4 具體目標

（1）建設基于云計算、分布式計算、融合計算等先進技術的大數據計算實驗平臺。此次大數據計算平臺建設規模按PB級的數據分析計算存儲量作為依據進行平臺設計標準，配備必要的高性能計算設備、高速網絡、大容量存儲設備，滿足大數據應用軟件性能的需求。由于是大數據計算實驗平臺，因此應用峰值持續時間、峰值系數等性能度量參數暫未作考慮。

（2）大數據分析平臺建設。采用內存數據庫、分布式數據倉庫和分布式計算引擎等大數據計算分析技術，提供從GB到PB級數據在高并發訪問、數據查詢和分析處理等不同應用場景大數據處理的能力，構建數據采集、數據存儲、數據處理、數據應用開發的整個大數據生命周期管理體系。

4 大數據創新實驗室建設水平與特色

4.1 總體水平

大數據創新實訓室將成為學校大數據相關課程的實戰和創新的支撐平臺，促進教師和學生開展基礎理論驗證和應用技能演練，培養優秀的職業技術人才。同時，實驗室具備了較好的科研環境和實驗條件，成為具有較高水平的大數據創新研究基地和技術交流平臺。并且通過實驗室，學校相關專業可實現校企之間的良性互動，為構建新時期學校與市場接軌的校企合作體系奠定基礎。

4.2 具體特色

（1）形成校企共建的實驗室建設模式特色。該實訓室將與省內優秀的專業公司的深度合作，依托企業的優勢技術資源和實際經驗合作辦學，與合作企業共享各自的優勢資源。企業能將業界成熟、先進的技術思想與實用經驗以講課結合實訓輔導的方式面對面地傳授給學生和教師。同時，學院將組建以優秀師資為領導、相關專業學生為主體、外聘資深從業人員為顧問的數據保護技術支持團隊，承接企業數據安全項目的實施、運維等工作，發揮實習實訓、工學結合的綜合作用。

（2）形成工學交替的人才培養模式特色。將構建起校內授課與校外實習交替結合的人才培養模式，由合作企業定期提供實際項目機會，參與真實的數據安全相關項目工作流程，與市場接軌。

（3）形成師資培訓、職業培訓為主的社會服務特色。該實驗室將申請相關部門掛牌認定為該業務領域的培訓基地和職業資格鑒定所，承擔大數據創新相關師資培訓和相關技術崗位的培訓、考試和考核。

5 大數據創新實驗室建設效益分析

5.1 學生職業能力培養

在實訓室完成上述實訓課程后，可使學生在規定學時內達成下述專業技能目標（見表2）。

達成上述技能目標的學生，已基本具備勝任數據災備工程師（售前、售后）、數據安全管理員、IT系統運維等崗位的核心技能與專業素養，將具有良好的就業競爭力。

5.2 預期效益

（1）大數據創新實訓室將充分滿足專業實習實訓需求，能同時容納50名學生開展生產性實習實訓，形成校內基礎實習實訓、綜合實習實訓、模擬仿真實訓和現場實踐實習逐層次提高的實踐教學環境，實現功能系列化、設備先進化、環境真實化、人員職業化。學生實訓中，可以在老師帶領和顧問支持下，承接區域內的數據安全實施與運維工作，實現校企雙贏。

（2）建成省內一流的區域共享型生產性實習實訓、教師認證培訓基地，除完成本專業實習實訓外，還可接收周邊學校的學生實訓和師資培訓任務。

（3）社會服務顯著擴大，基地與社會、與更多的企業形成深度合作關系，取得顯著的社會效益和經濟效益。實訓室將作為學校的數據資產管理服務平臺，更深度地參與區域內行業、企業的數據安全項目，成為相關企業應用性技術人才的重要儲備力量。

（4）以實訓室建設帶動相關專業建設。相關專業將更緊密地結合地方行業企業發展對技能型、復合型人才的需求，提高人才培養質量，顯著提升相關專業學生就業率。

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Construction and Planning of“Big Data Innovation Lab” in Higher Vocational Colleges

Xie Yu

（Sichuan Information Technology College， Guangyuan 628040， China）

Abstract： In recent years， with the rapid development of big data， just like the computer and the Internet， big data is likely to be a new round of technological revolution. Based on the rapid development of the technical data， combined with professional features， the Institute intends to build a large innovation laboratory data. It is mainly used to set up the experimental course of big data， also can carry out school enterprise cooperation training， teacher training， professional discipline research. It will play a vital role in improving students professional quality and employment skills， realizing the combination of subject education and social application， achieving good social and economic benefits.

Key words： big data； laboratory； school enterprise cooperation； professional construction