陶睿
摘 要: 四川省2016年從高考單獨命題到使用全國卷Ⅱ,四川地理高考會有哪些變化,這是師生共同關注的話題。本文以2013至2015年四川卷和全國卷Ⅱ對比,找出兩者在考試背景、考試重難點、考試方法等方面的異同,以此得到地理學科的教學啟示,在四川卷和全國卷試題中,找到新課改下培養素質教育的方法,幫助高中教師更好地培養學生的地理科學素養,學習對生活有用的地理。
關鍵詞: 四川高考改革 四川卷 全國卷Ⅱ 異同剖析 教學啟示
1.試卷統計分析
1.1試卷結構統計。
2013年至2015年,全國卷Ⅱ和四川卷在試卷結構上都各自保持穩定。
全國卷Ⅱ共11道選擇題,每題4分。兩道問答題分別為22、24分。具有選做題,是對高中地理選修部分進行考察,三選一的題選自高中地理教材選修三《旅游地理》、選修五《自然災害與防治》、選修六《環境保護》,選做題分值10分。試卷總分100分。
四川卷共12道選擇題,每題4分。兩道問答題,總分52分,兩道問答題分值不確定,最后一題分值稍多。四川卷雖無選做題,選修部分沒有單獨考查,但都融合在試題中。試卷總分100分。
以后四川地理高考選用全國卷Ⅱ,需要注意的是選擇題減少一題,選擇題減少4分,簡答題分值多4分。對于解答題,四川卷每個得分點2分,這樣降低了試題難度,有利于學生對題目的分析,考查答題思路是否清晰。但全國卷的問答題在答案設計上突出了每個得分點的難易和輕重,分值在1至4分之間。老師們應為學生指出這一變化,并著重分析每題得分點設置的心思,抓住考題重難點,從中找出解答問答題時的技巧和方法,這是在考查學生答題的靈活性。
1.2試卷考點分布。
2.試卷內容分析
全國卷Ⅱ和四川卷都是嚴格按照全國高考考試大綱進行試卷編排,考查自然地理、人文地理、區域可持續發展、旅游地理、自然災害與防治、環境保護等內容。其中前三個知識為必考部分,后面知識為選考部分。
上表展示2013至2015年這些考點在全國卷Ⅱ和四川卷的分布與考查內容。
2.1自然地理考點分析。
自然地理考點在高考試卷中占較大比重,主要考查地理主干知識。
先從大家最關注的地球運動知識說起。三年來除2013全國卷Ⅱ外,地球運動知識都有考查,但不是重點考查,且都在選擇題部分,分值只有4分??疾閮热莶皇菑碗s的晨昏線經緯網等圖,要求繁瑣計算,而是偏重在簡單的時區與區時計算,太陽高度及日出日落方位考查,這些知識只需學生簡單理解記憶,方能做好做對,4分輕松到手。往后高考,老師們應當舍棄復雜計算,多關注日出日落方位等與生活息息相關的細節,引導學生運用地球運動相關知識解決生活中的問題,減輕學生學習地球運動知識的壓力,幫助學生輕松愉快地學習。
地球上的大氣和地球上的水這兩個主干知識考點考查內容逐年增加。
對于地球上的大氣,考查最多的是全球氣候類型及氣候對植被分布、對農業的影響。全國卷Ⅱ在三年內考查了大量關于大氣的知識,表現在選擇題數量和解答題題目增加,且解答題里面會直接設問某地氣候特征,分值最高達30分。老師們要開始重視世界氣候類型分布類似知識點,多找關于氣候的題讓學生加以練習,讓學生自主分析氣候成因,氣候分布及氣候對人類生產生活的影響,最主要的是讓學生敢于對生活中與氣候有關現象進行分析,做出科學的解答,讓學生獲得成就感,從而提高地理學習興趣。
關于地球上的水這一主干知識,三年來不管是四川卷還是全國卷都有所涉及,且分值逐年增加,全國卷中分值最高達30分。主要考查河流水文特征及洋流相關知識,知識點較細,需要學生具備扎實的知識基礎,這一章節值得重點講解和訓練。全國卷考題在不斷貼近生活,人類占據水圈的大部,水是人類賴以生存的物質。高考復習時,地球上的水應是重點,還要注意由水引出的關于水的環境問題,這是熱點。
繼大氣和水之后,便是我們生活其上的巖石圈,地表形態的塑造和地形是高考主干知識。但這一知識點考查力度就小了許多,且基本都是在問答題的某一小問,分值6或8分,考題難度不大。對于2013全國卷Ⅱ,考討論題,拓展了學生思維,開放性考題較易得分,是試題亮點。老師們以后可多編寫這樣的題型,鍛煉學生的辯證思維和思考能力,將書本知識融會貫通,達到素質教育的真正目的。
2.2人文地理考點分析。
人文地理知識在生活中體現最多,歷年高考中,人文地理知識考查不斷增加。四川卷對于人口變化和城市化考查多于全國卷Ⅱ。全國卷Ⅱ側重于考查農業地域、工業地域形成發展。交通運輸布局和影響也是近兩年熱點,分值不斷上升。老師們應重視人文地理教學,特別是區域人文地理,突出區域和國家主要特征,并結合該區域自然因素與其他區域比對,凸顯學習地理對于人類生活的重要性。
2.3區域地理和區域可持續發展考點分析。
區域地理知識考查貫穿選擇和問答題,考得少,但在整個試卷中都有體現新課標要求的區域可持續發展理念。人類發展離不開區域發展,人類可持續發展必須通過區域可持續發展實現。要為學生樹立學習地理的可為可持續發展作貢獻的觀念,增強學生學習地理自豪感、存在感,提高學生學習區域地理的興趣。
3.從全國卷Ⅱ中得到的啟示
3.1關注熱點,穩中求新。
2013年到2015年,全國卷Ⅱ一直在穩定試卷中激發創新火花。全國卷Ⅱ前兩道選擇題,以當年熱點開篇,與時俱進。2013年人口遷移,2014年“握手樓”,2015年生態農業,都是當時最熱話題,將其所含地理知識進行考查,既是生活中的地理,又考查學生對時事的了解與思考,考查學生靈活運用能力,而不只是書本知識。全國卷Ⅱ的熱點融合在其他題里:業上地膜使用、老工業區工業遺產旅游、沙塵暴等極端天氣、中非合作、高鐵出?!?
地理教學目的是讓學生學到對生活有用的地理知識,提高對終身發展有用的能力。高考試題更是引導師生關注人口、資源、環境問題,關注社會熱點,聯系生活體驗,反映時代特征,彰顯人文關懷,這是地理學科價值的最終體現。
3.2圖表結合,動態靈活。
圖表使用,使整個試題變生動靈活。圖表可祛除繁雜文字,清晰易懂,緩解考生的心理壓力,避免學生看到大量文字焦慮恐慌。全國卷Ⅱ善于使用圖表,特別是區域圖和統計圖表。圖表是學習地理重要方式,圖表閱讀和信息提取是教學重難點?,F在區域圖趨勢是考查區域定位,雖不是高難度精確定位,但還要求學生對世界區域高度熟悉才能準確定位。要注意,隨著科技發展,3S技術在試題中的體現,比如遙感影像圖使用、打車軟件使用等。高考題導向性讓我們知道,空間定位及圖表閱讀是趨勢,符合課標要求學習對生活有用的地理,培養公民基本地理素養觀念。
3.3貼近生活,培養公民基本地理素養。
三年全國卷Ⅱ緊跟時代步伐,對生活中熱點沒有回避,而是積極參與熱點討論。
2013年人口遷移,大多是人們遷移到經濟發達地區,由此提問,人口遷移對于城市化和老齡化影響,對關系民生大事進行考查,督促老師和學生關注時事,及時補充知識。同樣,2013年地膜的提出,也關乎民生,地膜在農村很多見,但是沒有引起太多注意和思考,此題考查人們最關心的問題,突出地理在身邊。
2014年握手樓,延續2013年人口遷移問題,同時考查資源環境問題。這套試題里面出現了一道有趣題,關于藍水綠水問題,題中給出新概念,讓學生理解。這道題考查方式靈活,注重考查學生的自主學習能力、理解能力和新舊知識遷移能力,是不可多得的好題。選做題旅游地理,選取熱度較高的工業園區遺址旅游,與人們的生活密切相關,同時告訴學生,只要發動智慧,資源就可以很好地重復利用,教學生靈活運用,更好地生活。
2015年的考查熱點是珠江三角洲典型農業生態模式轉變,將一些不符現代農業發展的傳統農業淘汰,保留現代社會需要的農副業。從人們生活變好對于生活質量的要求提高角度考查,學生比較容易認同,并懂得識時務者為俊杰,時代在變化,自己也應該提高綜合素質以適應社會。
以上是對于四川地理高考的改革,從四川卷和全國卷Ⅱ中得到的啟示,文章都是針對一線教學的一些看法和建議。隨著高考的改革,地理這門學科隨著時代的變化,變得更貼近生活,更有實際意義。對于一個國家和地區,需要具備實踐意義的地理人才,希望此文對于培養公民基本地理素養有所幫助,相信地理科學會在國家可持續發展中發揮越來越重要的作用。
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