高職會計電算化專業課程體系研究

姚叢笑

摘要：目前社會經濟的快速發展促進人們物質生活水平的提高，同時企業對技術型人才的需求量也被帶動起來，但市場對這些技術性人才提出更高的要求，這也是促使高職會計電算化專業課程體系不斷發生變化的原因。基于此，本文中筆者結合實際情況，分析會計電算化專業課程體系設計中不足之處。

關鍵詞：會計電算化 專業課程體系 應對 措施

項目來源：吉林省高等教育學會，課題名稱：民辦高職院校會計電算化專業課程體系創新的研究 課題編號：JGJX2015D450。

目前社會經濟持續增長促進高校管理體制改革的深入，與此同時高職院校招生規模也在逐年擴大，特別是會計專業，報考該專業的學生及招收院校也越來越多，但實際中社會對會計的需求依然得不到滿足。究其根本原因在于部分會計電算化專業課程體系并不完善，培養出的學生與市場所需存在較大的差距，因此做好會計電算化專業課程體系研究工作就顯得很有必要。

一、會計電算化專業課程體系問題分析

隨著計算機信息技術逐漸普及，高職院校財會專業越來越重視會計電算化課程的教學。但其專業課程體系中存在諸多問題，造成人才培養與市場需求之間相互脫節。

（一）課程定位失準

會計電算化課程在實際教學中定位不準，大部分教師對這門課程沒有一個準確的定位，不是將其當做軟件編寫課程，就是將其作為軟件培訓課程，造成教學效果不理想。準確來說會計電算化課程教學需要講授會計信息系統基礎知識及通用會計軟件的操作。實際授課中受到課時的限制，教師往往不會詳細講解，不論是對理論知識還是軟件操作知識，都只能點到為止。

（二）內容過于陳舊

目前計算機技術一日一變化，因此以計算機技術為基礎的會計電算化發展速度也很快。就像會計主流技術已經以ERP軟件技術為主，該軟件技術依托于網絡。而我們的課堂教學依然停留在以前，明顯沒有跟上社會的發展，造成會計電算化教學中出現教材落后于課堂內容，課堂內容落后于社會應用水平的怪圈。

（三）課堂講解欠缺

學生不可能在學校學到所有的知識，能學到的東西畢竟有限，而且一旦出現技術進步，所學的知識就會落伍。傳統教學模式中以教師為主，實行滿堂灌的理論模式，教學模式僵化，學生只能被動的選擇接受，自身創造性思維被限制。

二、構建完善的高職會計電算化專業課程體系

高職會計電算化專業課程設置的價值取向就是向就業看齊，那么在課程體系構建過程中就應該考慮如何提高學生職業能力，因此可以通過以下幾種方式進行完善。

（一）建立健全實踐考核評價體系

為提高會計電算化專業課程體系的實用性，應該建立一套科學合理的職業通用標準及人才質量評價標準。結合會計電算化專業實踐課的具體情況，應該在考核中凸顯出實踐應用性，特別是考核學生實踐綜合能力，包括運用所學知識解決實際問題的能力，在這些基礎上建立一套完整的實踐考核體系及標準。

（二）遵循培養目標及課程目標

會計電算化專業課程體系構建的重要依據就是人才培養目標、人才培養規格及課程目標。課程體系中應該表現出高職院校會計電算化專業學生需要具備的知識、技能及素質。因此在構建新的專業課程體系時，應該對原有課程體系進行優化組合，做好職業分析工作，形成一個兼顧綜合素質及專業素質的課程體系。除此之外，為了在課程體系中體現出職業崗位性，應該針對每一個專業技能設置相對獨立的課時與學時。

（三）做好實訓基地建設

實際中需要做好校企合作，實現資源互補，雙方互贏的目的，讓校企合作進入到一個良性循環圈子。這就需要改變現如今校企合作難以開展的局面，嘗試著與多行業多企業展開接觸。與此同時，企業與高職院校應該合作建立一個相對固定的實習基地，可以讓學生在實習基地中獲得更多的實踐經驗。這里可以選擇與會計事務所合作，通過代理記賬的方式讓學生獲得實踐經驗。同時學生還可以了解真是企業經濟業務往來的賬款的會計處理方法等。

（四）課程體系與職業認證相結合

市場經濟中雖然需要大量的會計電算化專業的一線應用人才，但還存在著大量找不到工作的畢業生，如何讓自己在一群會計電算化專業人才中凸現出來，就需要用證書為自己增加砝碼。會計電算化專業學生就業的綠卡有計算機等級證書、會計資格證書等。高職院校應該將這種職業認證與課程體系聯系起來，基礎會計實訓安排在基礎會計課程后面；會計電算化課程應該一周有兩節理論、四節實訓課程；在學生進入企業進行實踐前需要通過會計綜合模擬訓練判斷其職業技能水準，融合電算化會計與手工會計，這種做法有兩方面的作用，既鍛煉學生實訓能力，又等于做了一場崗前培訓；課程體系結構應該與國家職業標準規范相銜接，這就將實際教學與市場相互聯合起來，培養出一大批滿足市場及企業需求的高素質技能人才。

三、結束語

隨著市場經濟的快速發展，各個行業對人才提出更高的要求，這意味著高校需要培養符合市場需求的應用型人才。這種形勢下各個高校需要加快人才培養模式改革的進度，唯有如此，方能保證經過高校培養的學生能在走上崗位后快速適應工作。筆者希望通過本文的闡述能給高職院校會計電算化專業課程體系提供參考，重視培養應用型的人才。

參考文獻：

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