在思想品德課中滲透誠信教育的策略

黃玉蘭

【關鍵詞】思想品德 誠信教育 案例 故事 調查 表演 演講

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01A-0019-02

中華民族的傳統美德——誠信，是人們為人處事的立身之本，也是衡量一個人的品德的重要準則。只有時時處處講誠信，才能贏得周圍的人的信賴，才能獲得社會的認可。初中學生處于品德可塑的黃金時期，思想品德課教師一定要抓住契機，充分利用思想品德課堂這個培養學生誠信品質的主陣地，培養學生的誠信意識和一諾千金的優秀品質。下面，筆者談談自己在思想品德課中滲透誠信教育的一些經驗。

一、展示案例，認識誠信

人的行動是受意念指使的，教師開展誠信教育非常關鍵的一步就是使學生獲得對誠信的正確認識。在教學中，教師可以多方位地為學生展示實際生活案例，有針對性地逐步引導，促使學生深入理解誠信并運用已有的知識進行正確判斷，幫助學生積累誠信經驗、培養誠信品質，使誠信成為指導學生行為的自覺力量。

例如，教學人教版思想品德教材八年級上冊的《誠信是金》一課時，筆者利多媒體課件直觀形象地向學生展示正反兩方面的案例。正面案例：小花和朋友約好周日午飯后在新華書店門口碰面。當天中午，小花提前到了約定地點，突然天空毫無征兆地刮起了大風，繼而下起了暴雨。小花等了約20分鐘，她以為朋友不會來了，正準備離開，卻看見淋成落湯雞的朋友狼狽地站在自己面前。那一刻，小花真正體會到了對人守信的內涵。……