多元互動，創設初中思想品德開放課堂

耿廣惠

在初中思想品德教學中，互動式教學可以讓學生在書本知識的學習過程中將枯燥轉變為樂趣，將師生間單純的教與學的關系變成多元的互動形式。在教學改革不斷發展的今天，初中思想品德課堂教學形式已經變得愈加豐富多樣，學生在課堂上的學習狀態已經日益呈現出多樣化的特點，但師生間的互動程度與課堂的開放程度有待進一步提升。

一、整合教材，構建互動

對初中思想品德教材研究分析可以發現，其教材包含十分豐富的內容，涉及文化、社會、法律、道德等各個層面，對于學生今后的發展以及各種正確價值觀的樹立具有非常重要的積淀作用。初中思想品德教師應該對當前初中思想品德教材有高度重視，有效利用互聯網信息對當前教材進行必要優化，對教材已涉獵的知識不斷豐富，對相對欠缺的重要信息進行必要補充，并可以與當前的時事熱點聯系起來，在導入新課環節以學生所喜聞樂見的或者比較感興趣的熱點進行講授，這樣便可以增強課堂教學效果。教師可以選用的導入方式多種多樣，可以根據特定的教學內容進行有效選擇，比如故事導入、歌曲導入、視頻導入等方式，對學生產生一定的吸引力，為課堂教學營造輕松、和諧的氛圍。換句話說，教師在進行教材整合的過程中務必以教材為藍本，以學生興趣為課堂導入點，密切聯系實際，進而構建與學生間的良好互動。

例如在《培養好習慣》一節中，教師可以采用播放圖片的方式進行導入，讓學生觀察教學所列舉的現實生活中的圖片，要求學生進行判斷，區分出哪些習慣是好習慣，值得繼續發揚，而哪些屬于壞習慣應該給予糾正，并進行總結，或者由學生進行補充。學生在此過程中，總結了部分良好習慣，如，將紙屑放置于紙簍內，愛護花草樹木，愛護校園的公共設施，等等；也總結了一些不良習慣，如隨地吐痰、亂扔垃圾、踐踏草坪等。教師通過這種形式進行課堂導入，會給學生強烈的視覺吸引，加之這些圖片與學生的生活緊密相連，他們自然會興致盎然，課堂討論積極性明顯提升。

二、整合教法，優化互動

教法在整個課堂教學中處于重要地位。為此，教師應該注重對教法的有效整合，不斷優化師生之間的良好互動。教學方法對于課堂教學的進行具有積極影響，科學的教學方法可以給學生以強烈吸引，提升他們在思想品德課堂的積極性，若教師不能科學地選用教法，或者拘泥于傳統的教學手段，那么思想品德課堂便會死氣沉沉，缺乏應有的激情與活力，久而久之，學生對于這門課程的積極性就會大大降低。由此可見，教師應該在教法整合上進行深入研究，對課堂中師生的互動進行不斷優化。教師應該根據教學內容選取相應教法，而不是一味“滿堂灌”，降低學生的學習興趣，在提升教法新穎性的同時，積極優化與學生間的雙向互動，以朋友的姿態與學生進行溝通與交流，而不是只會一味地指責與責備。只要教師在教學中善于整合教材，擺正姿態，與學生交朋友，才能為班級營造一個和諧的學習氛圍，為初中思想品德教學工作的順利開展奠定堅實基礎。

例如，《保持樂觀心態》一課主要是為了教給學生了解良好心態的重要性，讓學生在日程生活中養成積極的人生態度面對今后的困難與挫折。在授課以前，我會先讓學生自己準備一個關于樂觀的小故事，學生可以通過讀書、互聯網等方式搜集資料，或者講授自己的真實經歷。在講授環節，教師可以以學生為主，讓學生把自己準備的小故事向大家講述，而自己扮演引導者，對學生給予必要鼓勵或贊賞。在進行課堂展示中，學生積極把自己準備的小故事為大家分享。在學生講授故事以后，學生對于樂觀心態的重要性有一個了解，懂得樂觀在生活中所占據的重要地位。這種教法較之與傳統的教學方法來說顯得更有效，它通過讓學生講故事提升學生在課堂上的積極性，使得每個人都感受到自己成為課堂的主人。另外，這種教學方式也讓學生學到超越教材之外的東西，優化課堂互動方式。

三、整合學法，多元互動

為了提升學生在學習中的熱情，感受到思想品德課的魅力，教師應該注重與生活實際的有效聯系，使學生對與自己的生活息息相關的事情產生莫名的親切感。教師抓住這一特點進行教法整合，會達到不一樣的效果。另外，教師在進行學法的整合中可以通過舉辦一些與授課內容相關的實踐活動進行。走出教室是當前教學的另一種方式，通過教師帶領學生走出課堂進行實踐活動，學生會獲得在課堂收獲不到的體驗與感受，在這種實踐活動的進行中，學生與教師的互動方式也會顯得更加多元化與豐富化，同時幫助學生提升自身的實踐能力。

例如，在《磨礪堅強意志》中，教師可以以故事的方式作為教學導入，向學生講授“臥薪嘗膽”的故事，讓學生對于堅強意志的重要性有清晰認識，隨后教師可以讓學生在班級進行發言與討論，談談自己遇過哪些困難與挫折，又是怎樣面對的。談自己的親身經歷對于學生來說不是一件困難的事，很多學生都很樂于向大家分享自己的經歷，在此過程中積極性被充分調動起來。與此同時，教師對學生的經歷給予認可或鼓勵，由此形成了師生之間的一種新型互動方式，課堂氣氛隨之活躍。另外，教師可以在學習這門課程以前領學生進行課外的實踐活動，進行一場拔河比賽，將班級學生分為六個均等的小組，小組之間進行兩兩競賽，獲勝方進行下一輪的比賽，通過這種方式讓學生感受到意志力的重要性，讓學生在課外收獲不同的感受，并在課上總結，體會意志力的重要性。

總之，創造師生之間的多元互動對于整個課堂教學水平的提升十分重要，教師務必對課堂互動給予足夠重視，為創建開放的思想品德課堂作出應有貢獻。