由同一考點命題的變遷看新課程能力要求的變化

張榕青

摘 要： 本文通過列舉同一考點在不同時期命題的變遷，充分詮釋新課程標準在學生能力要求上的變化。

關(guān)鍵詞： 同一考點 命題變遷 新課程能力要求

新課程明確提出：“高中生物課程的目的就是進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)，尤其是發(fā)展學生的科學探究能力。”[1]生物學科高考說明明確提出：“注重能力培養(yǎng)，著眼學生終身發(fā)展，提升生物科學素養(yǎng)。”[2]新課程對生物學教學的要求發(fā)生變化，教學主體由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生、教學內(nèi)容由教材轉(zhuǎn)向?qū)W材、教學方法由教法轉(zhuǎn)向?qū)W法。然而，當我們始終埋頭其中的時候，往往感覺不到新課程帶來的“教”與“學”的變化，甚至有些老師覺得學生“一屆不如一屆”。偶然間，翻一翻過去的試題，把同一考點的命題羅列對比，其中內(nèi)涵非常值得琢磨。

“細胞增殖”無論在新舊課程體系中都屬于主干知識，從教學大綱或新課程標準的內(nèi)容要求看，其總體教學要求為“理解”層次，具體看來，“細胞的生長和增殖的周期性”屬于“了解”水平，“細胞的有絲分裂過程”屬于“理解水平”[3]。

1.考試內(nèi)容分析

1.1關(guān)于“細胞的生長和增殖的周期性”。

1.1.1細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，為一個細胞周期；

1.1.2具有連續(xù)分裂能力的細胞才有細胞周期；

1.1.3一個細胞周期包括分裂間期和分裂期，前者較長，可以用數(shù)軸或餅狀圖或柱狀圖表示。

1.2關(guān)于“細胞的有絲分裂過程”。

1.2.1分裂間期進行DNA復制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成；

1.2.2分裂期染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體狀態(tài)；

1.2.3在細胞有絲分裂過程中核膜、核仁周期性的解體和重建；

1.2.4分裂期可以分為前中后末四個階段，并且各時期都有自己的特征。

1.3與“細胞增殖”可以綜合的知識或?qū)W科方法

1.3.1顯微鏡下觀察洋蔥根尖分生區(qū)的細胞大多數(shù)處于間期（用處于各時期的細胞數(shù)所占比例可以衡量各時期相對長短）；

1.3.2DNA復制是半保留復制，DNA復制產(chǎn)生的子代DNA分別存在于姐妹染色單體中；

1.3.3脫氧核苷酸是DNA復制的原料，核糖核苷酸是合成RNA的原料；

1.3.4胸苷是DNA復制特有的原料，尿苷是合成RNA特有的原料；

1.3.5有絲分裂過程中同源染色體不發(fā)生聯(lián)會，有絲分裂后期移向每一極的有同源染色體和等位基因（與減數(shù)分裂進行比較）；

1.3.6可采用同位素標記法追蹤物質(zhì)變化的過程與途徑；

1.3.7可采用某些化學藥物阻斷DNA復制、阻斷紡錘體的形成以阻斷細胞分裂。

2.命題舉例

按照對知識內(nèi)容的理解，不同時期與知識相對應(yīng)的能力要求是不同的，在以下命題舉例中可以得到充分的詮釋。

2.1關(guān)注術(shù)語和定義的識記，強調(diào)知識性內(nèi)容的考查。

以下細胞中具有細胞周期的是（ ）

A.神經(jīng)細胞B.精細胞C.紅細胞D.受精卵

解析：因為“具有連續(xù)分裂能力的細胞才有細胞周期”，以上細胞中只有“受精卵是具有連續(xù)分裂能力的細胞”。這一類題在上世紀90年代，生物作為單科考試的時候比較盛行。如今，這樣注重對知識考察的試題只會出現(xiàn)在會考或?qū)W業(yè)水平考試中。

2.2強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，考查理解能力。

以下細胞中核DNA含量有周期性變化的是（ ）

A.神經(jīng)細胞 B.精細胞 C.紅細胞 D.受精卵

解析：在細胞周期中，細胞的核DNA含量因為復制和分裂而有周期性變化，題中所列的細胞只有“受精卵”才有細胞周期。雖然對知識間聯(lián)系的要求比較淺顯，但還是較單純知識點的考察前進了一大步。這樣的命題在各類診斷性測試、水平測試和教學質(zhì)量監(jiān)測中比較盛行。

2.3以生物學實驗為背景，考查知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學科方法。

用3H標記的胸苷和3H標記的尿苷（它們是合成核酸的原料），分別處理活的洋蔥根尖，一段時間后檢測大分子的放射性，最可能的結(jié)果是（ ）

A.前者部分細胞檢測到放射性，后者所有細胞都能檢測到放射性

B.前者都能檢測到放射性，后者只有部分檢測到放射性

C.兩者都能檢測到放射性

D.兩者都不能檢測到放射性

解析：在洋蔥根尖中，分生區(qū)的細胞具有連續(xù)分裂能力，因此會利用脫氧核苷酸（或脫氧核苷：胸苷、腺苷、鳥苷、胞苷）合成DNA，而其他區(qū)域活細胞均會利用核糖核苷酸（或核糖核苷：尿苷、腺苷、鳥苷、胞苷）合成mRNA，從而合成生命活動所需蛋白質(zhì)。

毫無疑問，這樣的研究方法其實蘊含生物學科的思想，這是我們努力想培養(yǎng)學生的，也是期望通過紙筆測試甄別學生生物科學素養(yǎng)的差異，類似的命題在高考中屢見不鮮。

2.4綜合圖形、圖像、數(shù)據(jù)、實驗方法，考查學生獲取信息、分析實驗結(jié)果、綜合運用生物學知識解決實際問題的能力。

細胞周期包括分裂間期（分為G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）。下圖標注了甲動物（體細胞染色體數(shù)為12）腸上皮細胞的細胞周期各階段的時長及DNA含量。請回答下列問題：

①若用含放射性同位素的胸苷（DNA復制的原料之一）短期培養(yǎng)甲動物腸上皮細胞后，處于S期的細胞都會被標記。洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測。預計最快約 h后會檢測到被標記的M期細胞。

②從被標記的M期細胞開始出現(xiàn)到其所占M期細胞總數(shù)的比例達到最大值時，所經(jīng)歷的時間為 期的時間，處于該期的一個細胞中染色體數(shù)目的變化情況是 。

③若向甲動物腸上皮細胞培養(yǎng)液中加人過量胸苷，處于S期的細胞立刻被抑制，而處于其他時期的細胞不受影響。預計加入過量胸苷約 h后，細胞都將停留在S期。

④乙動物腸上皮細胞的細胞周期時長為24h，M期時長為l.9h。若要在顯微鏡下觀察細胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化，選用 （填“甲”或“乙”）動物腸上皮細胞更合適。

⑤在光學顯微鏡下觀察，同處于分裂末期的動物腸上皮細胞與洋蔥根尖細胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是 。

解析：①根據(jù)題意S期細胞被標記，洗脫放射性的胸苷后，S期的細胞經(jīng)G2期變化后變?yōu)镸期細胞，故最短時間為G2時期，即2.2h。

②細胞間期細胞數(shù)目最多，因此從M期細胞開始出現(xiàn)，到其所占M其細胞總數(shù)比例最大值，即變?yōu)殚g期細胞，故經(jīng)歷的時間為分裂期的時間，即M期的時間。因染色體只在分裂后期加倍，故分裂期染色體數(shù)目變化為12-24-12。

③加入過量胸苷后，只有處于S期的細胞被抑制；剛結(jié)束S期的細胞，再次經(jīng)過G2、M、G1期后再次到達S期后受到抑制，經(jīng)歷時間為2.2+1.8+3.4=7.4h。其他各期細胞達到S期的時間均短于該時間，故加入胸苷后7.4h后細胞都停留在S期。

④從圖可知，甲動物分裂期所占時間比例為1.8/（3.4+7.9+2.2+1.8）=1.8/15.3=11.2%；乙動物分裂期的比例是1.9/24=0.08%，觀察染色體形態(tài)變化主要是觀察分裂期的細胞，而分裂期細胞數(shù)目與其所占細胞周期的時間的比例呈正相關(guān)，因此選甲動物作為觀察材料。

⑤洋蔥根尖細胞為高等植物細胞，與動物細胞相比有細胞壁，因此分裂末期兩者的主要區(qū)別是動物細胞的細胞質(zhì)從中央向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個；植物細胞中央出現(xiàn)細胞板，最終擴展為新的細胞壁。

本題把學科的研究方法與對學科知識的理解有機結(jié)合，借助細胞周期的DNA含量變化曲線考查細胞周期及分裂期特點，同時考查學生的識圖獲取信息和實驗分析判斷能力。對生物學科素養(yǎng)的考查相當充分。這樣的命題在近幾年的模擬和高考命題中相當普遍，這實際上也體現(xiàn)了課程改革的方向。參考答案：①2.2 ②M12→24→12 ③7.4 ④甲。

⑤動物腸上皮細胞膜凹陷，細胞縊裂；洋蔥根尖細胞形成細胞板。

通過縱向比較可以看到，雖然應(yīng)試教育飽受詬病，但考試命題立意對新課程的適應(yīng)或者說考試命題立意對教學的引領(lǐng)是毋庸置疑的，這就需要在教學中正確處理知識與能力之間的關(guān)系，既要避免繁冗晦澀的知識又要避免空談學科能力，還要認真研究高中課程標準，領(lǐng)悟新課程理念，注重對學生各項綜合能力的培養(yǎng)，真正提高學生的科學素養(yǎng)，著眼于學生的終身發(fā)展，所以注重“學科素養(yǎng)”的培養(yǎng)與提高方為正道。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中生物課程標準（實驗）.北京：人民教育出版社，2003，2.

[2]高考生物學科考試說明.

[3]中華人民共和國教育部.普通高中生物課程標準（實驗）.北京：人民教育出版社，2003，12.

[4]朱正威，趙占良.生物.分子與細胞（必修1）.北京：人民教育出版社，2007，112-113.

701432孔子的倫理政治思想初探孔祥玲20