陜西應用技術型大學創新創業人才培養途徑研究

【摘 要】本文首先概要分析了陜西應用技術型大學創新創業人才培養的現狀，并診斷存在問題，嘗試提出陜西應用技術型大學創新創業人才培養的新模式。

【關鍵詞】陜西 技術應用型大學 創業 人才培養模式

基金項目：本課題屬于陜西省教育科學“十二五”規劃2014年度課題階段性成果，課題名稱：《創業型人才培養規律及培養模式研究》，課題編號：SGH140878。

陜西應用技術型大學創新創業人才培養的現狀

陜西14所應用技術型院校重視創新創業教育，已經開展了各類創新創業活動，積極組織在校學生參與國家級、省級、市級各類創新創業大賽，通過賽事和競技提高學生創新創業意識和能力。各個高校對于創新創意教育體系和方案不一樣，但是陜西應用技術型大學創新創業人才培養也存在以下問題：

1.創新創業教育體系不完善

陜西14所應用技術型院校對于創新創業教育都有一定的實際行動，但是個別高校重視不夠，創新創業教育理念滯后，沒有緊密結合專業教育，與社會實際生產和實踐需要脫節，創新創業教育課程體系不完善，沒有創新創業教育發展方案，人才培養模式尚未形成，創新創業教學團隊有待構建，創新創業實踐平臺缺乏，缺乏相關創新創業項目的扶持政策等。

2.創新創業教育成效不大

創新創業教育已然成為大眾化高等教育創新的必然要求和發展方向，陜西14所應用技術型大學的創新創業項目數量上呈現大幅度增長，但是質量上有待提高，大學生創新創業項目最終難以轉化為社會項目，帶動就業，輻射地方經濟發展的項目比較少。

3.創新創業教育特色不明顯

各個高校創新創業人才培養同質化，開展的方式大同小異，達成的效果也差不多，沒有根據自己學校專業特色和專業優勢，結合學生的資質等培養。創新創業課程體系，教育模式也差不多雷同，創新創業教育特色不明顯。

4.創新創業教育師資力量不強大

各個高校創新創業教師主要來自于本校專業課教師，創新創業意識比較單薄，能力相對欠缺，缺乏社會實踐經驗，教學方式方法老套單一，針對性、實效性不強，指導工作不到位。

5.創新創業配套措施尚待完善

創新創業教育需要配套的措施，完善服務體系，陜西14所應用技術型院校完全有配套措施去幫助大學生實現創新創業項目的很少，不少高校僅僅在形式上重視，而缺乏配套服務措施。

陜西應用技術型大學創新創業人才培養模式構建

1.理論體系

陜西應用技術型本科大學對于創新創業人才培養理論體系應該堅持以學生為本，注重培養學生的創新創業能力，構建科學合理的理論教學體系。

（1）應用技術型大學創新創業人才培養專業優化。陜西應用技術型本科院校是地方院校面對轉型后發展定位。隨著互聯網+傳統產業的深度融合發展，產生大量的新興產業、新技術、新工藝，陜西本科院校應該注重培養滿足經濟發展的專業型、技能型、創新型、創業型人才，改變傳統專業，增設市場需求的新專業，不斷優化專業結構，促進創新創業人才培養的專業優化。比如電子商務專業，契合互聯網+的國家戰略，既注重電子商務專業學生的就業技能，也要注重電子商務專業學生的創新創業能力。

（2）建設創新創業理論教學團隊。陜西應用技術型本科院校，應該重視創新創業師資隊伍建設，成立全校性的創新創業教育教研室，建設專兼職相結合的創新創業理論教師隊伍；發掘社會資源，充分發揮校友會的組織作用，集合社會創業人士，建立創新創業專家指導機制，全方位建設創新創業理論教學團隊。

（3）確定創新創業理論教學體系。為了加強創新創業人才培養的針對性，構建理論、實踐、技能一體化的創新創業教育理論體系，注重培養學生理論→實踐→技能，提升創新創業人才的適用性和時效性。

（4）創新創業知識普遍適用。創新創業知識普遍適用，必須明確人才培養思路，重視構建創新創業教育課程平臺，本文認為，陜西各所應用技術型本科院校可以面向全體學生開設創新創業教育類必修課程，進行創業基礎啟蒙；在專業教育中融會創新創業教育，在部分專業實施系統的創新創業教育，結合市場分析，創新創業可能性比較大的專業，針對性培養，比如將商學、財經類專業或者技術工程類專業人才組成創業團隊，構建以專業能力+創新創業能力的知識體系。

（5）創新理論教學方法與手段。陜西應用技術型本科院校創新創業教育理論教學應該定位于解決創新創業教育深層次的問題，改變傳統的純講授法教學，邀請各方專業專家、創業成功的校友作創新創業講座；對于基礎性的創新創業教育課程進行模塊化教學，開展數字化教學系統設計；針對創新創業開展主題演講活動或者競技大賽；經常性地組織課程設計和教學示范，比如“創業計劃”、“創業、創業精神與人生發展”、“創業者與創業團隊”、“創業資源”、“新企業開辦”等課程，聘請行業內外精英創業人才進行講課；鼓勵大學生對于創業話題進行對話和開講。

2.實踐體系

陜西省應用技術型本科院校，構建自身的創新創業教育體系，本文認為，主要從創業課程體系、創業實訓中心、創業體驗中心、創客中心實施保障等方面來實施創新創業教育，具體見圖1；主要方法體現在編寫創業教育教材、建立創業實踐中心、創業服務、校企合作、構建創業體驗系統。

（1）加強創新創業教育的組織與領導。創新創業教育不僅在于理念的創新，更重要的是加強創新創業教育的組織和領導，促進創新創業教育的全面實現，達成創新創業教育目標。本文認為，陜西每一所應用技術型高校應該在就業中心下設專業性的關于創新創業教育指導委員會，統籌管理與協調學校的創新創業教育與創新創業實踐；落實各個二級學院對于創新創業管理工作，通過目標管理、績效監控，促成二級學院管理；建立創業中心或者創業孵化站或者創業工作室，充分發揮其在創新創業教育中的標桿作用，在這些組織結構優化，通過項目模式，創意項目組+企業實踐組，指引學生創新創業。

（2）實踐教學的內容確定。陜西應用技術型院校創新創業教育的實踐教學的內容主要基于各類創業能力的培養和提升，全面構建新興產業創新創業能力拓展體系，從而確定實踐教學內容。通過創業基礎啟蒙，培養大學生的創業興趣、樹立創業導向；通過創業專業訓練，培養企業管理的多方面能力；通過經營協同，培養多崗位的協同合作能力，通過產生創業實體，培養綜合分析、判斷、決策能力和提升戰略視野。

（3）定期舉辦創新創業策劃和技能大賽。陜西應用技術型本科院校既需要鼓勵教師指導學生參加各類、各個級別的創新創業大賽，激發學生的創新創業興趣。

（4）鼓勵師生共創公司。建立與創新創業教育相適應的激勵政策與制度，鼓勵師生共同創業，成立新興產業創新創業實踐團隊，組建創新創業研究團隊、實訓團隊、實踐團隊、競技團隊，因此產生更多的校內創業組織，以致延伸至社會，具體思路見圖2。

（5）注重實踐教學體驗環境系統建設。陜西應用技術型本科院校加強創業體驗系統建設，注重本校學生的創新創業體驗，建設創業實驗室、沙盤展示區、創業工作室、創業孵化室、創業驛站、虛擬創業體驗大廳、創業管理站等。

總之，陜西應用技術型本科院校應該響應國家“互聯網+”的發展戰略，契合社會發展需求，根據自身辦學定位，確定創新創業人才的培養思路，全面構建符合地方經濟發展需要和行業發展的應用技術型、創新創業型人才。

參考文獻：

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[5]江鳳香：《“互聯網+”的創新創業人才培養路徑》，《西江文藝》2015年第10期（下）。

作者單位：西安培華學院 陜西西安