心與心的碰撞

高圓

[摘 要] 音樂是情感的藝術，音樂教學同樣也需要情感的投入。在音樂教學過程中，我們要為各個層次的學生營造愉悅的氛圍，用一顆真誠的心去鼓勵每一個學生，用一顆真摯的心去啟迪每一層的學生，教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

[關鍵字] 分層教學 針對興趣 小組合作 心靈交流

音樂是情感的藝術，音樂教學同樣也需要情感的投入。在音樂教學過程中，我們要為各個層次的學生營造愉悅的氛圍，用一顆真誠的心去鼓勵每一個學生，用一顆真摯的心去啟迪每一層的學生。

一、 教學方法和策略

1.創設情境，多媒體教學

“情境”教學就是指教師根據教學內容與學生共創的一種能激起學生學習興趣的場景，這種場景能把學生帶入與教材內容相應的氛圍中，師生在此情此景中進行情景交融的教學活動。我覺得這個方法很好，于是，就把它運用到我的教學中來，我是采用多媒體教學來達到這一效果的。

例如，我給學生上了一節《走進民歌》，民歌是最不為孩子們喜愛的，為了讓孩子們喜歡上民歌，首先我把各個民族的文化，風土人情，服裝特色，歌曲，舞蹈和不為人知的獨特器樂歸類做成課件。很明顯，精美的課件調動了他們內心深處對神秘樂聲的追尋，課堂的氛圍大有改觀。

2.針對興趣和喜好

剛踏入中學校園的孩子盡管在表現教材中指定歌曲的時候差強人意，甚至非常糟糕，卻能在下課的路上能較好地哼唱出動聽的流行歌曲。……