海外陪讀：只是為了更好地放手

穎子

近幾年留學熱持續升溫，2015年出國留學總人數突破了50萬。在留學人員中，約有30%是青少年。這些遠離父母的孩子，需要獨自面對陌生的世界，被戲稱為“留守洋學生”。而不少留學生家長，因為對真實的留學生活知之甚少，以為把孩子送到國外就萬事大吉了。他們想象不到孩子面對陌生環境時的孤獨與恐懼，不懂得孩子最需要的是陪伴。2015年底，陪讀媽媽、知名作家唐穎出版了自己的“陪讀筆記”，以其自身感悟告誡天下父母：孩子最需要的，是陪伴！

陪讀的念頭，

在打算送孩子留學時就有

記者（以下簡稱記）：當年你是出于什么原因決定送孩子出國留學的？

唐穎（以下簡稱唐）：一直以來，我對兒子O奔都沒有太高期望，只要他幸福快樂就好。對孩子的教育我也一直尊重其天性，讓孩子自由成長。兒子從小性格開朗，到哪兒都面帶笑容，是個開心果。

可漸漸地，孩子的學業負擔越來越重，每天早上6點半離家，晚上回來后寫作業到很晚。節假日大人能走親訪友，他還得待在自己的小房間里做試卷。見孩子這樣，我很心疼，我覺得孩子正是長身體的時候，這樣整天低著頭悶在家里對成長很不利，和學習成績比起來，我更希望孩子有個健康的體魄。由于工作緣故，那時我常被邀請去美國做駐校作家，見得多了，我漸漸有了讓兒子出國讀書的念頭。但當時我就打算，如果送兒子留學，我一定去陪讀。

記：為什么一定要陪讀呢？

唐：有一次我應邀去一位朋友家做客，朋友16歲的兒子要去澳大利亞留學，家人正幫他準備行李。得知孩子要孤身一人在國外待四年，我擔心地問：“這么大點的孩子一個人在國外，你們放心嗎？”朋友說：“讓孩子出去就是讓他獨立的。”我不認同這一點。我經常出國，我覺得一個人在國外，別說是孩子，就是大人，心理上也會有恐懼，如果這個時候身邊連個說話的人都沒有，恐懼心理會更重，而且孩子還小，很多方面不成熟，迫切需要父母指點，假如父母都不在身邊，這樣的孩子跟那些留守兒童又有什么區別？只不過留守地點不同而已。

但在當時，我這種想法沒人接受，就連我丈夫也不贊成，說：“即使以后O奔出國讀書，我也不贊成陪讀，你想想你的寫作、我的事業都只適合在國內發展，一旦去了美國，意味著一切從頭開始。孩子有孩子的路要走，我們有我們的世界，不該把兩者綁在一起。”

記：你想送孩子留學，又想陪讀，丈夫卻不同意，怎么辦呢？是什么契機促使你最終下定決心的？

唐：當時真的很糾結，一時下不了決心。就在我猶豫不決時，發生了一件事。

那是冬天的一個晚上，外面已漆黑一片，我好不容易等到兒子回家，他卻說因為忘了戴紅領巾，老師要他立刻戴著紅領巾回學校一趟，不準坐車，只能步行，說這是懲罰。步行去學校，一來一回至少一小時。當時已快8點，他沒有吃飯，還有大量的作業要做。我告訴兒子，這么晚了，路上不安全，我不放心你去學校，你先吃飯。兒子哭了，一定要立刻去學校，他說他不想第二天被老師狂罵。我答應他立刻給老師打電話。

我進了自己的臥室，關起房門給他的班主任打電話，說：“這么晚了，是我不讓孩子去學校的。”我還告訴老師，在這么寒冷的夜晚讓孩子戴著紅領巾徒步去學校，不是教育孩子，而是虐待孩子……老師卻不以為然，我聽了十分生氣，說：“孩子還小，對這個世界的一切都充滿好奇，這個時候鼓勵比懲罰應該更好。”正是這件事，讓我下定決心，給孩子換個環境。

記：你仍堅持要陪讀嗎？跟丈夫又是如何溝通的？

唐：2007年春節剛過，我就開始籌備O奔去美國讀高中的事宜。我首先聯系了居住在美國伊薩卡和愛城的好友，打算去考察當地的高中，并在陪讀和讓兒子獨自生活在寄宿家庭這兩者之間做出選擇。

3月15日，我到達美國后，特意拜訪了多個中國留學生寄宿家庭。走訪中，一位來自南京的17歲留學生，聊天時向我抱怨：“我不知道有多少十幾歲的孩子，在異國他鄉別人家的屋檐下委屈地躲在被子里哭，卻不敢和父母說半個字。我甚至恨他們把我獨自一人扔在這孤獨陌生的地方。可一想到父母為我花了很多錢，我又覺得無論如何也要熬下去。”男孩的話深深觸動了我，當晚，我失眠了。

經過一夜思考，我堅定地告訴丈夫：“我要去美國做個陪讀媽媽。”我給丈夫發了一封電子郵件，寫道：“當來到另外一個語種、人種等都完全不同的環境里，你曾經生活的那個地方突然消失了，無論是大人還是孩子，都會產生恐懼和抵觸情緒。陪讀不是犧牲，而更是一種責任；陪讀并不僅僅意味著給孩子做好一日三餐，料理好孩子的生活瑣事，最重要的意義在于，異國他鄉，語言不通，父母陪伴在孩子身邊可以隨時傾聽孩子的心聲，了解孩子內心真正的想法，及時化解孩子成長過程中的各種疑問和困惑，讓孩子健康快樂地成長。我是媽媽，我只想我兒子快樂，成才是其次，他有一個正確的人生觀才是最重要的。”

孩子的成長，

真的離不開父母陪伴

記：作為一位陪讀媽媽，你除了幫助孩子解決衣食住行方面的問題之外，對孩子還有哪些幫助？

唐：我們母子是2007年10月18日抵達美國的，兒子當時15歲。一周后，O奔進入美國愛城西區公立高中讀書，這是當時全州最優質的公立高中。雖然有我陪著，但O奔還是感受到了濃濃的失落，他用英語寫了一首小詩：“我獨自走在街上/看不到人/只有空曠/心里也很空/我感到孤獨/他們說這是城市/我怎么覺得是鄉村……”我覺察出兒子的這種負面情緒，便多陪他說些好玩的事，調整他的心態。見兒子終于笑了，我才松了一口氣，也很慶幸自己堅持陪在孩子身邊。

待了一段時間后我發現，美國的高中生家長，更在意自己的孩子是否能交到朋友，好像有沒有朋友遠比學業重要，我的美國朋友從來不問我兒子學習成績如何，卻常問他是否在學校交到了朋友。美國家長也沒有“早戀”的擔憂，恰恰相反，他們會非常開心甚至驕傲地告訴朋友：“我兒子有女朋友了。”O奔和我一樣，也想盡快融入這個環境，交到朋友。可在這樣的小城高中里，不少孩子從小就認識，有固定的朋友圈，外來孩子想要融入不是件易事。不過學校有不少俱樂部，我便鼓勵兒子多參加一些社團活動，多認識新朋友。一開始O奔很開心，但沒過多久，他又變得心事重重、愁眉不展了。

記：又遇到什么新問題了？

唐：那天我去學校接他放學，兩人并排走在寬闊筆直的馬路上，迎著燦爛的夕陽，我心情很好，有種如釋重負、一切都在朝著好的方向發展的感覺。哪知O奔卻說：“媽媽，我想回國讀高中。”我一愣，心猛地一沉。兒子接著就哭了，說：“很多課程我都聽不懂，很累。”我當然明白，剛剛自己在學校和老師短短一個小時的英文交流，我已經感到很累，那是語言交流不順暢帶來的疲憊感，兒子感受到的壓力肯定更大。想到此，我拍拍O奔的肩膀說：“沒事，慢慢來，等你真正融入進去就好了。”

記：接下來你為他做了什么？

唐：為了讓他更好地融入當地人的生活，我決定邀請與他同齡的孩子來家里做客。朋友秀娟一口答應，十幾分鐘后就帶著她兒子維克來了，維克還帶了四只可愛的小倉鼠送給O奔做禮物。這是O奔在異國他鄉得到的來自小伙伴的第一份禮物，他異常興奮。兩個以前從未謀面的孩子，趴在籠子邊一問一答地聊倉鼠，像老朋友一樣。玩耍中，O奔很快忘掉了當天的不愉快。

次日早晨，O奔起床后沒再提回國的事，背著書包上學去了。我站在窗前看著O奔，他面帶微笑，低著頭爬過一段青草覆蓋的坡地，走上了人行道。我心里開心極了。

后來，每到周末或節假日，我都請朋友帶著孩子來家里聚會，讓兒子參與其中，慢慢地適應新的環境。兒子哪怕有一點進步，我都給予贊賞和鼓勵。為了培養兒子的自信，我還在兒子遇到困難時主動融入兒子的“問題”當中，陪兒子一起尋找解決辦法。漸漸地，O奔有了自己的朋友圈，一天天變得活潑起來。

出書的目的：

讓更多的孩子快樂成長

記：高中階段的男孩，會因為青春期叛逆讓家長頭疼。你跟兒子之間遇到過這種麻煩嗎？

唐：當然。有一天O奔放學回家，像往常一樣躲進房間上網。我說：“我認為你用功用錯了地方，你現在不是應該多學學英語嗎？”沒想到兒子推開我，煩躁地說：“這是我自己的事，不用你管。”說完“砰”的一聲關上了房門。我郁悶了半天，打電話給O奔的英文老師抱怨道：“O奔太懶了，總是在逃避英文，不愿讀英文原著。”沒想到，這個年輕的老師卻呵呵一笑說：“我也懶，哪個男孩不懶呢？”他甚至同意讓O奔讀中文版小說，只不過要用英文寫讀書報告。

這是我第一次親身體會到美國教育的不同，老師把尊重孩子的意愿放在第一位，我覺得自己太武斷了，隨后誠懇地跟兒子進行了一次深入交談。兒子告訴我，他在學校一整天所看的、聽的、說的都是英語，不想回到家還被英語包圍著。那一瞬間我一下子明白了，這不過是O奔在用自己的方式來緩解內心的壓力。如果一味逼他學英語，未必是好事，反而會給他帶來挫敗感。

事實也證明，適當地“放任”一下可能會更好。因為我發現，O奔瘋狂地愛上了寫作，凡是需要寫文章的作業他都樂意完成，老師們都對他贊許有加，他的學習興趣也越來越濃厚。有一天他忘了關網頁，我得以有機會看到他的網名。不是說他的網名有多奇特，而是我用他的網名看到了他寫的文章。那是一篇關于中國幾個著名搖滾樂團的評論長文，文筆老辣犀利，有些段落熠熠生輝。我很慶幸自己尊重了兒子內心的想法，否則，兒子的寫作水平不會如此突飛猛進。

記：與在國內相比，O奔是不是變了很多？

唐：是的，而且我覺得，不變都不可能。他上初中的時候，因為打籃球被老師告了一狀。到美國后，他報名參加了新生籃球隊。當時他對我說：“我要報名參加新生籃球隊，無論你同意與否我都要參加。”我笑著問他：“我為什么不同意？”在我看來，環境完全不同了，這里沒有哪個老師會因為孩子打籃球而跟家長告狀。因此，我十分支持兒子的決定，還主動去做籃球隊的志愿者。有一次，O奔的球隊和外校球隊比賽，O奔他們輸了，孩子們回到更衣室后掩面而泣。這種為團隊失敗而集體哭泣的場面，讓我深刻體會到了兒子的團隊意識。

兩個學期后，O奔能流利地用英語辯論、演講，看得懂英文原版電影，能用英文寫信，而且他一改曾經的靦腆內向，變得活潑健談，獨立性很強，越來越注重自我內心的感受。與此同時，他的思維方式和價值觀也悄然成熟。

記：如果讓你用一句話總結陪讀的意義，你會怎么說？

唐：陪伴是為了更好地放手！

記：能不能具體說說？

唐：初到美國時，確實是我陪伴兒子。但高中生活很快讓兒子長大了，他學會了安慰我，照顧我。有一次我去考駕照，因為駕駛規則問題與考官發生爭執，我氣呼呼地掉頭就走，說：“我就不信過不了你這一關！”O奔卻追上來說：“媽媽，別這么較真，要放平心態。”兒子的話讓我心頭一熱，也平靜了情緒，最終拿到了駕照。不久之后，我左腳側面一根骨頭骨折了，一連幾周無法出門，O奔獨自一人去超市采購，料理所有家務。如今他已經考取駕照，可以載我去任何我想去的地方。每天早晨也不用我三番五次喊他起床了，只要鬧鐘一響，他就會在隔壁房間向我喊話：“媽媽，我知道，我不會遲到。”

有時候我們一起開車出門，一路上他駕車我看地圖，我們配合得很默契。O奔甚至一本正經地對我說：“我們現在是伙伴關系，你是領航員，我是駕駛員，缺了誰都不行。”這時我會情不自禁地想起我們當年剛到愛城時的情景，兒子去學校給自己報名時，曾一個人迷失在回來的路上。我找到他的時候他先是沉默，后來說了一句：“媽媽，謝謝你！如果沒有你我真的不知道怎么辦。”

記：現在你兒子上了大學，你的陪讀也結束了。你覺得有沒有什么遺憾，或者說，你是不是認為你的兒子一直很快樂？

唐：結束陪讀回國后不久，我接到兒子打來的電話，他對我抱怨：“媽媽，我后悔高中沒學習烹飪。”他上高中的最后一年可以選修烹飪課，可他放棄了，所以讀了大學他仍然不太會煮東西。我說：“這是你自己的選擇。”他不再抱怨，一年后就成了全校來自中國的學生中適應最好的一個。我想說的是，我陪伴他，參與了他的成長，這就夠了。其中肯定難免有遺憾，但那是他的選擇。

說到兒子是否快樂，還真的不太好回答，因為孩子的情緒總是跟著他的經歷在變化。只是有件事讓我印象深刻，感觸挺多。2014年年底，我無意中在電腦上看到了O奔的一篇英語小說，那是O奔大學一年級修的一門小說寫作課的作業。在這篇小說里，隱藏著兒子從未說出過的傷痛。原來，在出國留學的這幾年，他心里也有著許多難以訴說的苦楚，他的委屈和孤單，有時候并沒有讓我這個做母親的知道。現在想想，許多出國留學的孩子，或那些準備出國讀書的孩子，都將會遇到和O奔一樣的難題，而我和兒子親身經歷的這一切，將是最好的“教科書”，可以讓很多孩子少走彎路，在留學之前更加了解留學。

記：這也正是你出版《加油，小子——美國高中陪讀筆記》一書的目的吧？

唐：是的。出這本書的目的，就是想讓家長們明白，留學到底是怎么回事，陪伴到底有多重要。我希望這本書不僅對想要送孩子出國留學的家庭有用，對孩子在國內讀中學的家庭也有一定啟發，這樣才能使這本書發揮它最大的作用。

【編輯：馮士軍】