于細微處現真情

董問博

技法講解

細節描寫，主要分為環境描寫和人物描寫，但無論使用哪種，都是為了塑造人物形象、還原故事場面、豐富文章內容、深化文章主旨而服務的。

著名作家史鐵生在《秋天的懷念》這篇文章中，便多處運用細節描寫，于細微處現真情。文中，可供大家借鑒的細節描寫如下：

一、人物描寫

主要包括以下五種：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫。在《秋天的懷念》一文中，主要運用的是后四種。

具體表現如下：

1.語言描寫。“不，我不去！”“我可活有什么勁兒！”“什么時候？”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”此四句是兒子的語言，從簡短、不耐煩的語氣中，我們可以看出兒子因為雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，對母親也是如此;從另一個角度出發，可以看出母親的耐心，與下文“我”明白母親的良苦用心的情節形成鮮明的對比。而母親的話：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”“你要是愿意，就明天？”“看完菊花，咱們就去‘仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒……”這些話則正面體現了母親對兒子的愛。

2.動作描寫。“我會突然把面前的玻璃砸碎”“我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”，從“砸”“摔”這兩個動作中，可看出“我”的暴怒。“母親撲過來抓住我的手”，一個“撲”字，可看出母親對“我”失去生存勇氣后反應的強烈和速度。這些動作描寫，皆體現了“我”當時暴怒的狀態及母親對“我”的關心。

3.神態描寫。在“我”“暴怒無常”的時候，母親不忍心看“我”痛苦的樣子，又忍不住不看。“悄悄地”“偷偷地”表現了母親對“我”的寬容和遷就，母親不忍打擾“我”，也不想激怒“我”，這些細節都表現出了母親對“我”的愛。

4.心理描寫。文中的心理描寫是以作者失去雙腿后看見的事和母親對他的鼓勵為主的;還有一些動作、神態、語言描寫等也都間接指向了人物心理活動。

二、環境描寫

除了大量的人物描寫外，文章在恰當的地方也運用了環境描寫，使所呈現的主題更顯深刻。

如前半部分，“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦地飄落”，這句環境描寫以動襯靜，突出了“我”孤獨、痛苦、無望的心情。“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”則通過對比與排列的手法描寫了秋菊的絢爛繽紛，體現了菊旺盛的生命力，與前文形成對比。這些環境描寫皆成為文中的點睛之筆。

文章結尾很是奇妙，像一曲回環往復的小調，由前面的景物描寫勾回現實，敘述情節與細節的銜接相當完美，給予了讀者一定的人生啟迪。

文題設計

請以“這個秋天不一樣”為題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬，立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）綜合運用環境描寫、人物描寫，寫活細節;（3）綜合運用修辭、表現手法行文，注意選材立意的獨特性;（4）不少于600字。

思路點撥：行文時要抓住“不一樣”這個關鍵詞，寫出景物和人物的獨特性，這樣才契合文題。