給天使縫補翅膀

文_周厚彬

給天使縫補翅膀

文_周厚彬

在班級管理中，每一個班主任都可能遇到這樣一些“特殊”的學生：他們或厭學好動、行為叛逆，或性格怪異、言語極端，或父母離異、家庭殘缺。如果說這些孩子是折了翅膀的天使，那么，教師就是給這些天使縫補翅膀讓他們重新飛翔的人。

甜甜就是這樣的學生。初次見她，我覺得這小女孩真可愛：圓圓的腦袋，黑溜溜的大眼睛，忽閃忽閃，說話時，小嘴巴一抿一抿的，笑起來時，臉蛋上有兩個大酒窩，十分惹人喜愛。離開時，她還主動向我打招呼，她在我心中留下了一個很好的第一印象。

然而接下來發(fā)生的事情，很難想象，主人公竟然都是她。

遲到，上課東張西望，做廣播操打鬧，打掃衛(wèi)生偷懶，打飯搶位置，說臟話，與同學爭執(zhí)……凡此種種使得同學們對她都避之不及，敬而遠之，漸漸地她成了班里的“孤家寡人”。

家訪了解緣由

家訪中，我了解到，原來甜甜的這些表現(xiàn)與其特殊的家庭教育有很大的關系。

甜甜5歲時父母離異，一直由奶奶撫養(yǎng)。從小體弱多病，幾乎每月都要到醫(yī)院去報到。奶奶對甜甜非常疼愛，只希望她身體健康，不管甜甜犯了什么錯，從不批評。因此，在別的孩子已經(jīng)懂得如何與人相處、如何學習、如何在生活上照顧自己時，甜甜卻只知道隨著性子來，從不考慮后果，更不會控制自己的情緒。

經(jīng)過一段時間的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)甜甜身上存在的行為障礙、交往障礙，最根本的原因是家庭環(huán)境的影響和家庭教育功能的失調(diào)。這種失調(diào)，使得甜甜不能很順利地與同學建立健康的人際關系，勢必導致內(nèi)在的情緒爆發(fā)、行為極端、做事不考慮后果。

找到了病根，贏得家長的配合至關重要。于是，我找來甜甜的爸爸，把甜甜在校的情況和爸爸進行了溝通，肯定了孩子的優(yōu)點，并希望家長多陪伴孩子，縮短父女之間的心里距離，給孩子說話和表達的機會，特別是孩子遇到困惑時，更要多加鼓勵，給孩子向上的勇氣。

在甜甜的轉(zhuǎn)變過程中，最辛苦的是甜甜爸爸，想要扭轉(zhuǎn)一些先前的教育觀念和想法，更重要的是轉(zhuǎn)變自己的行為，這讓我看到了父愛的力量。

用愛維護尊嚴

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“兒童的尊嚴是人類靈魂里最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量?！比绻苁艿阶鹬?，便能懂得自尊，也會懂得怎樣去尊重別人。

甜甜最需要的是樹立新的形象，要贏得家人的鼓勵、老師的肯定、同學的信任，從而走出她唯我獨尊的世界。作為班主任，一是營造和諧友好的班級氛圍，組織開展班級活動，積極引導，給予她重新獲得同學信任的機會。二是請家長協(xié)助我開展教育工作，指導家長形成正確的教育觀念，多陪孩子參加一些活動，擴大孩子的視野，不讓她再做籠子里的小鳥，多與同伴接觸，在同伴交往中不斷完善自己，及時分享教育孩子的新情況。三是在教育她時盡量做到潤物無聲，不讓她感覺到自己的特殊，尊重她，盡力維護她的自尊。

我聘請?zhí)鹛鹱鑫业乃饺酥?，利用課余時間多與她交談，幫助她分清善惡、辨別美丑，使她形成正確的是非觀；每周大掃除，安排她為班級打掃衛(wèi)生、倒垃圾、擦窗子等，讓她在勞動中體驗快樂；同時堅持每周與其家長交流一次，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

以稱贊贏得自信

曾有人說過：“要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，那么，請稱贊他們最微小的進步，并稱贊每一個進步！”

我留意甜甜的每一點進步，并及時表揚：“甜甜今天主動撿起走廊垃圾，愛護衛(wèi)生，很有集體榮譽感。”“甜甜今天作業(yè)書寫很認真，干干凈凈。”“甜甜今天數(shù)學課主動回答問題，真棒！”……

一天早晨，甜甜彎腰撿起教室門口的垃圾，我用手機照下了這一幕。心中突然萌生一個想法。第二天班會課，我將甜甜撿起垃圾的照片放給了全班同學看，然后讓孩子們說說甜甜有還哪些優(yōu)點，以此激起她心中的希望和自信。

“老師，甜甜樂于助人?！?/p>

“甜甜的字寫得漂亮?！?/p>

“甜甜跳繩跳得好。”

“甜甜笑起來特別好看?！?/p>

……

聽到同學們說自己有這么多優(yōu)點，甜甜的臉早已紅通通的。我走到她身邊，輕輕的問：“今天高興嗎？”她抿抿嘴對我說：“高興，沒想到我還有這么多優(yōu)點?！薄跋嘈抛约?、相信老師、相信大家！”我朝她舉起了大拇指，她笑著點了點頭。

讓我欣喜的是，經(jīng)過一年多的努力，甜甜已經(jīng)悄悄地改變了。她現(xiàn)在很少遲到了，言語已變得文明，動手打人已經(jīng)成為歷史，上課時注意力越來越集中，開始主動回答問題了，學習變得自信起來，班集體活動中經(jīng)常能夠看到她的身影……

期末表彰會上，我對大家說：“我班的甜甜人如其名，真‘甜’呀！”甜甜笑著說：“是您給了我再次飛翔的勇氣?！?/p>

成就了甜甜的，不是我，而是愛。是同學之愛，是親人之愛，是師長之愛。

蘇霍姆林斯基說：“同情人，對人的由衷關懷，這是教育的血與肉，教師不能是一個冷漠無情的人?！泵總€孩子都有被關注與被欣賞的需要，我們無需給予太多，只要包容、肯定、欣賞、接納孩子，引導他們自我疏導，磨礪一顆強健的心，有時就會獲得意想不到的收獲。

【作者單位：貴州省遵義市第二高級中學】

責任編輯/孫敏章

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