大學生創業要素探析

劉琳?陳振興

【摘 要】 本文闡述了當前我國大學生的創業現狀，分析了大學生的創業要素。認為，在內部要素方面，包括一個主體（創業者自身）；兩種關系（創業團隊關系和社會人脈關系）；三種特質（健全人格、知識儲備、綜合能力）。在外部要素方面，包括資金、技術和扶持優惠政策等。

【關鍵詞】 大學生；創新創業；內部要素；外部要素

2013年，黨的十八屆三中全會在《關于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）中針對全社會層面和全體民眾提出“完善扶持創業的優惠政策，形成政府激勵創業、社會支持創業、勞動者勇于創業新機制”，鼓勵大眾創業、萬眾創新。同時，隨著近年來我國社會經濟的快速變化和發展，勞動力及人才就業市場的形勢也在不斷變化，大學生作為祖國青年一代的骨干力量，在未來的經濟建設中發揮著不可估量的作用；為此該《決定》在高校層面還提出“實行激勵高校畢業生自主創業政策，整合發展國家和省級高校畢業生就業創業基金”。旨在發揮其數量大、分布廣、文化水平高、創新能力強等特征，倡導大學生創新創業，并提供各項制度保障及幫扶措施，爭取實現以部分大學生自主創業帶動大批人成功就業的目標。

一、當前我國大學生的創業現狀

當前，我國鼓勵和引導大學生創新創業還處于初始階段，與歐美等經濟發達、創業教育起步較早地區的學生創業成功率20%相比，即使是我國大學生創業成功率較高的浙江地區，其大學生創業成功率也只有3%，而從全國范圍內來看這一數據只在1%—2%，這其中的巨大差距顯而易見。這與長期以來教育體制和教育理念的限制、社會的整體經濟發展水平、政府支持程度、社會認可程度息息相關；當然，還有一個非常重要的因素就是大學生創業者自身的創業素質，這不僅僅來源于學校教育，更多地在于學生的自主學習和對各類創業要素的理性分析。

二、我國大學生的創業要素分析

1、內部要素

（1）一個主體。一個主體也就是創業者自身，創業者自身的素質和條件是決定創業能否成功的重要因素。創業主體要有理想信念，要有堅定的創業理念，而不是人云亦云，圖一時熱鬧。創業者在有了創業的想法之后可以借助一些專業測評軟件或者是專業的創業咨詢師對自己進行一個全面的分析，了解自己的優勢和劣勢，并進行針對性的提升；對于創業，要務必做到胸有成竹。

（2） 兩種關系。兩種關系也就是創業團隊關系和社會人脈關系：自主創業的最優團隊組合就是互補型；取彼之長，補己之短，只有這樣才能真正實現團隊內高效運轉。人多力量大，單槍匹馬很難實現各類問題的面面俱到，再加上大學生創業者本身就缺少社會力量的經歷，存在對各類問題考慮不周全的可能性，若是一個人則很難保障創業的進度并且很容易出現紕漏，而組建一個優勢互補型、知識層次互補型的創業團隊則會在很大程度上避免這些問題。更重要的是，若能做好團隊分工和計劃，確保團隊高效運轉，形成創業團隊的最大合力，在瞬息萬變的創業市場中才能盡可能立于不敗之地。

對于大學生初期創業者而言，要打開市場，甚至說是要保證工作順利展開的另一個主要關系就是社會人脈關系。首先，一個初期開辦的公司，存在對行業了解不深入、對各項規章和程序了解不清楚、市場推廣打不開等問題，這就需要得到多方面的幫助。對于大學生創業者來說，這一點顯得尤為顯著，他們沒有經歷過社會的洗禮和歷練，缺少對社會的認識，同時也缺乏廣泛的社會人脈和社會關系，這就導致了他們與同行業的其他公司在競爭中存在劣勢，這就要求創業者必須在創業之前做好評估，并整理資源、找出對策。

（3） 三種特質。一個優秀的創業者應該具備至少以下三種特質：一是正確的價值觀和健全的人格，包括：正確的價值取向、良好的適合創業的性格、不驕不躁的心理品質、較強的心理抗壓能力、較強的責任心等；二是充足的知識儲備和科學的知識結構，包括：本行業相關專業知識、人力資源管理知識、企業管理知識、財會類相關知識、行業或企業的相關法律法規、其他商業知識等；三是較高的綜合能力，包括：接受新事物的能力、快速學習能力、準確的市場分析能力、敏銳的商業洞察力、靈活的危機處理能力、較強的溝通交往能力、拒絕紙上談兵的實干能力等。

2、外部要素

（1）資金。有媒體調查顯示，約有40%的大學生認為影響創業成功的最大問題是資金。針對這個問題爭議本來并不大，然而作為創業者需要解決的是找到方法和思路，不能坐以待斃，而是要積極主動尋找方法；當前大學生創業者解決初期資金缺乏的方式主要有：眾籌、銀行借貸、創業基金、合伙人出資、風險投資等。

（2）技術。受知識水平高、創新能力強等特征影響，大學生創業的一個大的主流是技術性創業，包括一些學生在校期間開發的一些產品技術專利的孵化、利用一些前沿技術為著手點組建公司、與當前一些科技研究進展相結合、對行業未來的技術發展進行預測等。當然，這也正是一些風險投資公司所看重的。創業者要充分重視并利用好各類應用技術；同時，對現有的技術也必須做好保護，避免核心技術外流。

（3） 扶持、優惠政策。為響應國家“大眾創業、萬眾創新”的號召，支持大學生創新創業，國家和各級政府都出臺了許多的優惠政策，涉及創業指導、創業培訓、開業、融資、稅收等多個方面。對于有創業想法的大學生來說，提早了解這些政策；對打算創業的大學生來說，提早入手，提早了解這些政策，早作準備，才能利用好這些政策的優惠與扶持作用，走好創業的第一步路，也有著非常重要的意義。

三、結語

大學生是經濟發展的重要支柱和后備力量。目前，我國大學生創業還處于初始階段，我國高等教育模式和重心與經濟社會的發展依舊存在不貼合的地方，大學生的創新創業精神還有待繼續培養，引領和指導大學生創新創業依舊是大學生培養的重要內容。不論是從學校教育者的層面，還是從學生創業者的自身層面出發，創業要素的培養、發掘、整合都是大學生創業教育和綜合能力培養的重中之重；作為一名學生創業者也要將自身的創業創新意識和自身的創業要素有效整合，爭取在實踐中不斷提升創業能力。

【作者簡介】

劉 琳（1980.2-）男，漢族，江蘇如皋人，講師，法學碩士，研究生學歷，西安科技大學通信與信息工程學院黨委副書記，主要從事高校管理與學生思想政治教育研究.