小學英語大班教學背景下如何高效教學

程慧

大班教學課堂一直都是老師教書育人的主要場地，眾所周知，大班教學的教學效果無法趕超小班教學，有的學校招生也打出“小班”教學的口號，其實這里面原因是多樣化、復雜化的。隨著新教學目標的實施，老師的課堂也要求生動、活力、朝氣蓬勃，取代以往的死氣沉沉的氛圍，這無疑給英語教師提出了一項新的挑戰。

一、大班英語教學的優點和弊端

大班教學人數多，能激發孩子的競爭向上的學習意識，信息量相對比較多，不同的孩子之間的互相交流機會也多，更能開拓學生的眼界，也能促進他們互相幫助、團結友愛。

但是，大班教學也有其缺點。不同的孩子的興趣、特點都有所差異，教師很難選擇同學都喜愛的教學方式進行教學，并且老師很難全面認識到每個孩子的學習動態、心理變化動態，也很容易造成班級學習成績的兩極分化。

二、提高英語教學質量的策略

1.深入剖析孩子的獨有特點。每個孩子都是獨立的個體，他們都是與眾不同的，自然適應他們的教學方法也應該有所差異，這也是孔子提出因材施教的原因。教學老師觀察孩子們的特點之后，將其中大多數孩子具有的共性特點提取出來，這有利于大班教學質量的提高。比如現在孩子都喜歡被夸獎，教師可以在孩子完成一項任務之后給予全體學生共同鼓掌的方法激勵，并授予某項稱號。由于學生眾多且課堂時間有限，因材施教顯得尤為重要。

2.改變原有的教學方法，運用多樣化的教學方式。……