讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

曾雪鋒 鐘華驊

特級(jí)教師吳正憲的“相遇問題”一課，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣，善用“體驗(yàn)”式教學(xué)，激活學(xué)生思維，推進(jìn)教學(xué)深入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在“體驗(yàn)”中學(xué)得知識(shí)。

片段一 在表演中認(rèn)知概念

出示詞語 “相對(duì)、同時(shí)、相遇、相距”，學(xué)生先讀一讀。

師：你能用你的動(dòng)作、聲音，把這4個(gè)詞的意思表現(xiàn)出來嗎？

師：同學(xué)們可以下位置，也可以找你喜歡的伙伴來一起表演這4個(gè)詞。（全班同學(xué)站起來表演）

師：請(qǐng)一組同學(xué)，把你們剛才表現(xiàn)的過程告訴我們好嗎？（請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演。）

生：我們先表演“相遇”。（ 兩位學(xué)生表演“相遇”）

師：哦，這樣就相遇了。

生：“同時(shí)”就是兩個(gè)人一起向前走。（學(xué)生表演“同時(shí)”向前走）

（接著，老師讓兩位學(xué)生表演相對(duì)“同時(shí)”走）

師：我請(qǐng)問，如果是這樣走，還叫“同時(shí)”嗎？

生：也同時(shí)。

師：請(qǐng)你倆再表演“同時(shí)相對(duì)” （ 兩位學(xué)生表演“同時(shí)相對(duì)”）

師：那“相距”呢？（ 兩位學(xué)生馬上拉開距離）

師：你倆一人代表張三，一人代表李四，我邊說你們表演。張三和李四8：00同時(shí)從甲乙兩地相對(duì)走來，8：05分鐘時(shí)，兩人相遇了，請(qǐng)問張三走了多少分鐘？（ 兩位學(xué)生表演）

生：5分鐘。

師：那李四走了多少分鐘？

生：5分鐘。

師：他們一共走了多少分鐘？

生：10分鐘。（學(xué)生哄堂大笑）

師：他們8時(shí)走的，8：05分鐘兩人相遇的，幾分鐘？

生：5分鐘。

師：為什么不是10分鐘了？

生：因?yàn)樗麄兪且煌叩模煌嘤龅摹?/p>

生：不是10分鐘，而是5分鐘。

師：同學(xué)們對(duì)這些基本概念這么清楚，這節(jié)課我相信你們一定自己拿下來！想挑戰(zhàn)下自己?jiǎn)幔?/p>

生：想！

賞析：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要讓學(xué)生在參與特定數(shù)學(xué)活動(dòng)和具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)。……