簡筆畫在小學語文教學中的應用策略

葉詞雯

在小學語文教學中，簡筆畫對于教師的教學起到了非常重要的作用。通過簡筆畫在教學中的運用能夠更好的幫助教師去講解一些抽象的、模糊的知識，對于學生興趣的激發和培養學生的思維能力都有著積極的意義，這種有效的教學方式在傳統的教學中是達不到的。

一、 在小學語文教學中有效運用簡筆畫對教師的要求

1.教師自身要具有一定的美術修養，具有運用簡筆畫的基礎。在這一點上就要求教師要進行多多練習，能夠靈活的運用繪畫所表現出的語言，讓學生一眼就明白所要表現的事物。

2.畫起來速度要比較快。這就要求教師要具備把握簡筆畫的造型，并熟練設計步驟，抓住畫的特點，還要認真觀察生活中的事物并能夠有效地結合在教學中，這樣在畫上就能夠達到隨心所欲了。

3.在畫作上所要表達的事物要明確。能夠使學生一目了然的理解教師所要傳遞的信息，并且能夠刺激學生的觀察力，不斷啟發學生的思維。在畫上所要表達的語言與實際的操作要科學、合理化，要講究具體性、大眾性、通俗化，要合乎常理、指示明確，有良好的視覺效果等等。

二、 簡筆畫在小學語文教學中的應用

小學生對事物的認知是從表象開始，由具體的再到抽象的變化，在對知識的記憶中主要是對形象的記憶。簡筆畫通過簡單的線條，把要傳達的信息傳遞出去，這能夠適應小學生的理解能力和審美趣味，所以簡筆畫在小學語文教學中起到的積極作用主要有以下幾點。……