改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)考評(píng)的幾點(diǎn)嘗試

周春霞

《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：小學(xué)階段必須切實(shí)打好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想教育，發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維能力，全面完成語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。打好“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的基礎(chǔ)是語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)，是小學(xué)語(yǔ)文實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。但如今以單純的筆試成績(jī)論學(xué)生學(xué)的優(yōu)劣、教師教的水平的做法，不利于小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育的實(shí)施。單純的筆試，導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)只在語(yǔ)言文字形式上兜圈子，忽視了人的全面培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生、教師片面追求高分，考什么教師就教什么，教師教什么學(xué)生就學(xué)什么。因此，以改革現(xiàn)行考評(píng)制度為突破口來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，勢(shì)在必行。

《江西省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求調(diào)整意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。省教育廳《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》中明確指出：要進(jìn)行考試測(cè)評(píng)制度的改革。為了比較科學(xué)、真實(shí)地評(píng)價(jià)出學(xué)生的語(yǔ)文水平，在語(yǔ)文教學(xué)中，筆者摸索出高年級(jí)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力的綜合考查模式，用“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的形式來(lái)評(píng)選學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，取得了較明顯的效果。

一、考評(píng)內(nèi)容——知識(shí)與能力并重

學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與基本技能的形成是考核的核心內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力訓(xùn)練的特點(diǎn)，選取最具綜合性和代表性的內(nèi)容，以口試與筆試相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力進(jìn)行綜合考評(píng)。

1.聽(tīng)方面。①聽(tīng)寫(xiě)一段話。要求學(xué)生用筆把這段話記下來(lái)，做到完整、正確，標(biāo)點(diǎn)使用得當(dāng)。……