我和音樂的故事

辜芷妍

一、音樂的內涵很廣，可以寫“我和音樂的故事”“我看流行樂壇”“媽媽的嘮叨也是歌”“我最喜愛的一首歌”“在歌聲中成長”等，這樣一來，我們選材的范圍就擴大了。二、具體作文時，我們要盡量篩選那些能夠體現個性色彩的材料，可以寫自己喜愛的一首歌曲，也可以描述一下內心感受。三、在記敘的過程中，要把我們為什么會因為這首歌而心動、激動或思考的原因交代清楚，還要學會捕捉細節，將音樂感染我們的過程或讓我們怦然心動的那一刻的感受真實而細膩地刻畫出來。四、為了能讓自己的文章脫穎而出，贏得讀者的青睞，還要在構思上別出心裁，形式上新穎別致，比如采用童話、寓言、書信體、日記體、博文留言，還有題記、后記、小標題等形式創新體裁，彰顯個性。五、在行文過程中，我們既可以將自己的內心情感蘊含在字里行間，也可以在文中穿插適當的抒情。

三歲時，我最喜歡聽著CD機里播放出的音樂，并和媽媽一起跳自編的舞蹈。那么小的我其實并沒有真正聽懂音樂，只是覺得這些或靜止或流動的旋律很是神秘，有一股強大的吸引力。

上幼兒園大班的時候，媽媽開始送我去學習小提琴，持續了幾年時間后，我對小提琴的興趣和熱情慢慢地減退了，漸漸感到練琴很乏味，反復練習幾支曲子只為上小提琴課時能夠交差。學習的曲子越來越難，雖然旋律優雅華麗，但是達不到我心目中的悅耳動人。上課的老師是個中年男子，他沒少用洪亮的嗓音訓斥我們：“節拍錯了，曲調錯了，怎么連這么簡單的樂譜都不懂？你們回家沒有練習吧。”

后來，由于學業緊張，媽媽同意讓我暫時放棄學習小提琴。而小時候聽的那些碟片也不知所蹤了，我似乎與音樂沒有什么聯系了。

有一天，我看到《中國好聲音》第一季正在熱播，便開始每期必追。那些歌手的演唱可能并不是最動聽的，卻是最動人的。他們演唱時全情投入，或微微閉上雙眼，或用力擺手，或輕皺眉頭，無不在傳達著音樂的意蘊。那段時間，好聲音始終陪伴著我，歌手們對音樂的執著和熱情，也深深地感染著我，讓我為之瘋狂。第一季結束后，我找來了各種錄音設備，悄悄地躲到自己的房間，跟隨著歌曲的旋律一遍又一遍地校對自己的音準……對唱歌癡迷到了一看見麥克風就想搶的程度。

現在，我對唱歌還是情有獨鐘，但是更多的時候都是在聆聽。不管是在旅途中，還是在下雨的清晨，抑或在學習壓力大的時候……我都讓每個曼妙的音符悠悠地飄進心中。聆聽音樂對現在的我來說，就是在訴說自己的心事，是不可或缺的一種生活方式。

只要耳邊響起音樂，我的內心就會變得平靜溫暖。音樂帶給我的，與其說是慰藉，不如說是信心和正能量。是的，我無法拒絕音樂的圍繞，就像無法拒絕冬日里的那一抹暖陽。

文章用細膩優美的語言寫出自己對音樂的獨特感受，化虛為實，引導讀者遨游音樂世界，樂趣無限，收獲無窮。文章先是回憶“我”孩提時代學習小提琴的故事，表達了遺憾的情緒。然后從《中國好聲音》轉入下文的敘述，向讀者展示了多姿多彩的歌唱藝術與“我”生活密切交融的美好境況，散文的筆法，如話家常般的語言，娓娓道來，親切自然。作者在文中對所見所聞進行濃墨重彩的描寫，字里行間卻透露出自己對唱歌的熱愛之情，所謂情有獨鐘。