哈佛學(xué)生也辛苦

盛斯才

一些到過歐美發(fā)達國家的人，通常都會感慨其教育的寬松：隔三差五的假期、三點鐘就下課的學(xué)校、近乎于游戲的課堂以及老師體貼耐心的鼓勵……這些信息的散布和傳播，讓人情不自禁地覺得，在歐美讀書太輕松了。

然而，久居美國、深入觀察美國教育，卻會得出幾乎完全相反的結(jié)論。

他們發(fā)現(xiàn)，美國小學(xué)確實是下午三點放學(xué)，但幾乎只有黑人的孩子直接回家，大多數(shù)白人和華人的孩子，都背著書包、拿著樂器，去了各種輔導(dǎo)班。

在美國，一個不去輔導(dǎo)班補課、不花大價錢去學(xué)習(xí)才藝、不參加社會活動去豐富自己履歷的孩子，幾乎沒有可能進入名牌大學(xué)。在西方社會，孩子們的確可以有一個開心的中小學(xué)階段，但“更少的學(xué)習(xí)、更多的游戲、更寬松的管理”，實際上意味著如果想要躋身社會精英階層，你需要更好的自律、更多的課外輔導(dǎo)與公立教育之外更多的社會資源。

西方教育實際上是通過一個寬松的過程，偷偷地完成了社會分層。

歐美的中小學(xué)生確實可以不承受任何壓力，但在快樂幾年之后，大多數(shù)的孩子或者去社區(qū)大學(xué)再混幾年，或者直接去找些體力工作度日，或者直接開始拿失業(yè)補助，在街上閑逛。

遠嫁德國的作家龍應(yīng)臺，就舉了一個這樣的例子：一個叫提摩的孩子，從小愛畫畫。在氣氛自由、不講究排名的德國教育系統(tǒng)里，他一會兒學(xué)做外語翻譯，一會兒學(xué)做鎖匠，一會兒學(xué)做木工。畢業(yè)后找不到工作，18歲就失業(yè)，到41歲，仍舊失業(yè)。沒事的時候，他坐在臨街的窗口，畫著長頸鹿。因為沒有工作，所以也沒有結(jié)婚，和母親住在一起。他的母親已經(jīng)快80歲了。

西方真正的世界一流大學(xué)是什么樣子呢？央視《世界著名大學(xué)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛采訪。到哈佛大學(xué)時，是半夜兩點，讓他們驚訝的是，整個校園燈火通明，餐廳里，圖書館里，教室里，還有很多學(xué)生在看書。

在名校，學(xué)生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人呼呼大睡，而旁邊來來往往就餐的人并不覺得稀奇。很多學(xué)生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。

一個北大女孩說，她在哈佛一個星期的閱讀量相當(dāng)于她在北大一年的閱讀量。即使這樣，哈佛平均每年也有大約20%的學(xué)生會因為修不滿學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，對學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。

哈佛大學(xué)終身教授丘成桐說：“中國大學(xué)生的生活相比之下太輕松。我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學(xué)里，高中的學(xué)習(xí)同樣是很苦的。我的孩子上中學(xué)的時候，也經(jīng)常學(xué)到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學(xué)習(xí)的任務(wù)。到了大學(xué)時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學(xué)，卻放松下來。他們放松的4年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高層級人才一直是世界最多的。”