基于智能手機(jī)的高中社團(tuán)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究

劉一帆

摘要：我校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，秉承素質(zhì)教育的治學(xué)理念，在學(xué)校的指導(dǎo)下具有相同興趣的同學(xué)組成了各類社團(tuán)，不時(shí)組織豐富的社團(tuán)活動(dòng)，但是目前看存在管理混亂，成效不突出的問題，并且學(xué)校不限制攜帶手機(jī)，也容易使高中生陷入聊天與游戲的誤區(qū)。針對(duì)這兩個(gè)問題，我考慮以智能手機(jī)為載體，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)管理系統(tǒng)，既能改變社團(tuán)管理不善的現(xiàn)狀，也能將高中生的視線從手機(jī)的娛樂功能轉(zhuǎn)到深入了解科技發(fā)展改變?nèi)祟惿畹姆较蛏蟻恚瑥亩鰪?qiáng)高中生的思考深度，不斷在良好的學(xué)校氛圍中提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：手機(jī) 高中 社團(tuán)管理

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2016）05-0000-00

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)普及到各類人民群眾，高中生也不例外。但是大部分高中生使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助僅限于使用微信或者騰訊QQ傳遞作業(yè)影像，這既不利于高中生對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有更深入的了解，還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面影響，比如陷入聊天或者手機(jī)游戲的誤區(qū)。我校做為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，有著獨(dú)特的素質(zhì)教育理念，允許學(xué)生自由成立各類社團(tuán)，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有民族樂團(tuán)、電聲樂隊(duì)、動(dòng)漫社、天文社、物理社、讀書社等四十多個(gè)內(nèi)容豐富的社團(tuán)，但是各個(gè)社團(tuán)的管理比較獨(dú)立并且比較混亂，基于這些問題，我考慮以智能手機(jī)為載體，設(shè)計(jì)一個(gè)社團(tuán)管理系統(tǒng)，通過系統(tǒng)的幫助改善我們學(xué)校社團(tuán)的管理現(xiàn)狀，也有利于高中生認(rèn)識(shí)到手機(jī)不只是聊天和游戲，還能切實(shí)的改善我們身邊的問題，進(jìn)而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。

1 現(xiàn)狀分析

目前從我們學(xué)校社團(tuán)的整體狀況來看不盡人意，從各方面都不能完全滿足素質(zhì)教育的要求，下面就具體問題進(jìn)行詳述：

（1）普通學(xué)生：選擇社團(tuán)的時(shí)候比較盲目，有一定的隨意性。加入社團(tuán)后對(duì)自身的素質(zhì)培養(yǎng)也沒有明顯的改善。

（2）社團(tuán)組織者：沒有工具的輔助，發(fā)展社團(tuán)和組織活動(dòng)經(jīng)常事倍功半，難以滿足社團(tuán)良性發(fā)展的要求。

（3）學(xué)校管理者：無法全面掌控社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀，也無法評(píng)估社團(tuán)發(fā)展與素質(zhì)教育之間的關(guān)系，從而無法真正實(shí)現(xiàn)高中生素質(zhì)教育的治學(xué)理念。

2 解決方案

針對(duì)上述社團(tuán)的整體不利現(xiàn)狀，借助于已經(jīng)隨處可見的智能手機(jī)，搭建高中生社團(tuán)管理系統(tǒng)，限于篇幅，下面僅介紹系統(tǒng)的整體架構(gòu)與功能概述。

2.1整體架構(gòu)

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀，充分利用現(xiàn)有硬件與網(wǎng)絡(luò)資源，在校園機(jī)房搭建該系統(tǒng)，整體架構(gòu)拓?fù)鋱D如圖1。

普通學(xué)生、社團(tuán)組織者、學(xué)校管理者使用手機(jī)APP訪問社團(tuán)管理系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。為了增強(qiáng)數(shù)字學(xué)校一體化的效果可以與教室管理系統(tǒng)、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)等對(duì)接，與教室管理系統(tǒng)對(duì)接可以瀏覽教室的空余時(shí)間，為社團(tuán)組織活動(dòng)預(yù)定活動(dòng)場(chǎng)所，與學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)對(duì)接可以在統(tǒng)計(jì)分析模塊增加參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生成績(jī)分布，更有利于分析社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響程度，從而平衡社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，更有利于學(xué)生全方面的成長(zhǎng)。

技術(shù)上準(zhǔn)備采用流行的三層架構(gòu)：

（1）表示層：客戶端主要面向Android手機(jī)，開發(fā)工具選擇JDK1.6+Eclipse+ADT（Android Develop Tools），程序開發(fā)完成后創(chuàng)建AVD（Android Virtual Device）進(jìn)行模擬測(cè)試。

（2）業(yè)務(wù)邏輯層：所有后臺(tái)功能打包成war包，部署在應(yīng)用服務(wù)器Tomcat7上，Tomcat作為一個(gè)輕量級(jí)應(yīng)用服務(wù)器，占用系統(tǒng)資源比較少，且具有良好的擴(kuò)展性，也支持負(fù)載平衡，性價(jià)比高。

（3）持久層：數(shù)據(jù)庫(kù)選擇MySQL，該數(shù)據(jù)庫(kù)的好處是體積小、訪問速度快、性能比較高，也可以跨平臺(tái)部署，為了保證最大的可移植性，業(yè)務(wù)邏輯層通過JDBC（Java Data Base Connectivity）訪問持久層。

基于該三層架構(gòu)的系統(tǒng)信息流示意圖如圖2。

手機(jī)通過Http將請(qǐng)求發(fā)送到后臺(tái)App Server，后臺(tái)App Server通過Web服務(wù)接入層響應(yīng)手機(jī)的Http請(qǐng)求，App Server再通過主控Servlet將請(qǐng)求分配到具體的六個(gè)業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行處理，在業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與業(yè)務(wù)邏輯處理過程中，如果需要進(jìn)行數(shù)據(jù)訪問或者持久化操作則利用DAO數(shù)據(jù)訪問層的JavaBean通過Jdbc訪問持久層的DB server，DB Server通過對(duì)Table、Procedure、Function等對(duì)象的操作，將Jdbc的請(qǐng)求數(shù)據(jù)結(jié)果返回App Server，App Server再按原路徑將數(shù)據(jù)結(jié)果返回給手機(jī)APP進(jìn)行內(nèi)容展現(xiàn)。

2.2功能概述

該系統(tǒng)的使用用戶可分為三類，學(xué)校管理者、社團(tuán)組織者（會(huì)長(zhǎng)）、學(xué)生，系統(tǒng)功能分為六個(gè)模塊，分別是社團(tuán)申請(qǐng)模塊、社團(tuán)招募模塊、社團(tuán)活動(dòng)模塊、社團(tuán)點(diǎn)評(píng)模塊、統(tǒng)計(jì)分析模塊、用戶管理模塊，他們之間的關(guān)系見圖3。

社團(tuán)申請(qǐng)模塊：由社團(tuán)發(fā)起學(xué)生使用該模塊向?qū)W校提交社團(tuán)成立申請(qǐng)，需要填寫社團(tuán)名稱、發(fā)起人（會(huì)長(zhǎng)）、發(fā)起人所在班級(jí)、發(fā)起理由、社團(tuán)logo、社團(tuán)標(biāo)語等信息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過查看申請(qǐng)酌情進(jìn)行審批。當(dāng)會(huì)長(zhǎng)升高三不再擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)后指定下任會(huì)長(zhǎng)，也需要通過此模塊進(jìn)行申請(qǐng)更換會(huì)長(zhǎng)。如果會(huì)長(zhǎng)覺得社團(tuán)沒有存在的意義，也可以通過本模塊提出注銷申請(qǐng)。

社團(tuán)招募模塊：社團(tuán)成立后，會(huì)長(zhǎng)可以隨時(shí)使用招募模塊進(jìn)行定期或者不定期的會(huì)員招募活動(dòng)。可以通過展示文字、圖片、視頻等各種多媒體資料進(jìn)行社團(tuán)的宣傳活動(dòng)，也可以通過消息推送、朋友推薦等功能擴(kuò)大社團(tuán)的影響力。如果社團(tuán)成立的時(shí)間比較長(zhǎng)，還可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示以前歷次活動(dòng)的照片及統(tǒng)計(jì)數(shù)字，比如曾經(jīng)加入的學(xué)生人數(shù)，活動(dòng)次數(shù)，活動(dòng)的好評(píng)率等。其他學(xué)生可以通過瀏覽社團(tuán)的各種宣傳資料來選擇是否加入該社團(tuán)，加入社團(tuán)后如果對(duì)加入的社團(tuán)失去興趣也可以隨時(shí)退出。

社團(tuán)活動(dòng)模塊：會(huì)長(zhǎng)可以隨時(shí)發(fā)起活動(dòng)通知，內(nèi)容包括活動(dòng)標(biāo)題、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)場(chǎng)所、是否有費(fèi)用支出、報(bào)名截止時(shí)間等，該活動(dòng)通知只發(fā)送給當(dāng)前的社團(tuán)成員。社團(tuán)成員收到通知或者瀏覽到該活動(dòng)時(shí)，選擇加入或者不加入本次活動(dòng)，在報(bào)名截止日期過后，明確選擇加入本次活動(dòng)的成員為最終活動(dòng)人員，會(huì)長(zhǎng)可以根據(jù)最終人數(shù)規(guī)劃活動(dòng)的最終細(xì)節(jié)。活動(dòng)結(jié)束后，會(huì)長(zhǎng)可以發(fā)布本次活動(dòng)的各項(xiàng)多媒體資料，其他成員需要發(fā)布資料的必須通過會(huì)長(zhǎng)的審批同意。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)模塊：本模塊可大可小，小到可以與社團(tuán)活動(dòng)模塊合并在一起。但是我覺得將點(diǎn)評(píng)模塊做大是有意義的，模塊功能上不只可以點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，也可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)。每次活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)參加活動(dòng)的成員都可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，成員之間也可以互相點(diǎn)評(píng)，也可以對(duì)會(huì)長(zhǎng)的組織能力進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的點(diǎn)評(píng)是有后續(xù)意義的，例如活動(dòng)好評(píng)率高的話可以增強(qiáng)社團(tuán)成員的凝聚力，也可以在招募時(shí)招募到更多優(yōu)秀的成員；對(duì)會(huì)長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)可以促使會(huì)長(zhǎng)更盡到組織者的作用，不斷改進(jìn)自己的組織管理能力；對(duì)成員之間的互評(píng)可以起到監(jiān)督作用，更能強(qiáng)化個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。

統(tǒng)計(jì)分析模塊：通過各類報(bào)表的形式展現(xiàn)社團(tuán)的整體運(yùn)作情況。所有人都可以查看本校當(dāng)前社團(tuán)的數(shù)量，參與人數(shù)、年級(jí)分布及占總學(xué)生數(shù)的百分比，每個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)頻率，社團(tuán)、社團(tuán)活動(dòng)及社團(tuán)成員的評(píng)論等公共信息。普通學(xué)生可以根據(jù)這些信息適當(dāng)?shù)倪x擇適合自己的社團(tuán)，社團(tuán)組織者可以根據(jù)數(shù)據(jù)改善自己的活動(dòng)狀況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)分析社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有所影響，是否能夠真正提高學(xué)生的素質(zhì)。每個(gè)人都能從統(tǒng)計(jì)分析大數(shù)據(jù)里面汲取自己需要的營(yíng)養(yǎng)。

用戶管理模塊：主要提供三類用戶角色的權(quán)限分配，用戶角色分為學(xué)校管理者、社團(tuán)組織者、普通學(xué)生三類（其中社團(tuán)成員不是一個(gè)單獨(dú)的角色，只是與某個(gè)社團(tuán)掛鉤的普通學(xué)生），其中社團(tuán)組織者與普通學(xué)生可以同時(shí)被某一個(gè)學(xué)生擁有，既一個(gè)學(xué)生既可以是社團(tuán)組織者，同時(shí)也可以是其他社團(tuán)的成員。各類角色的功能可參見上述的模塊圖與模塊描述，因?yàn)樵撃K的思路與其他軟件系統(tǒng)類似，不再詳細(xì)敘述。

3 結(jié)語

該社團(tuán)管理系統(tǒng)不僅能夠提高社團(tuán)運(yùn)作的透明度，也能使各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)得到有效的管理，既豐富了高中生緊張學(xué)習(xí)后的業(yè)余生活，也能讓高中生充分體會(huì)到計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的強(qiáng)大，樹立更加好好學(xué)習(xí)的信心和決心，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)理念，將素質(zhì)教育更加深入人心，間接增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。

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