關于高中英語詞匯高效教學的幾點思考

李蘭

【摘要】詞匯是語言的磚石。沒有一定的詞匯積累，學生在學習英語是難免會陷入“巧婦難為無米之炊”的困境。本文主要闡述高中英語詞匯學習的重要性，重點分析詞匯的使用技巧，探究有助于提高詞匯教學的一些技巧。

【關鍵詞】詞匯教學 高中英語 教學技巧

一、詞匯教學內容及重要性

高中英語詞匯教學內容通常包括音、形、義、用法這四個方面。第一是詞匯的讀音。當學生接觸到一個生詞時，先要知道它怎么讀，所以剛開始就要教會學生音標。第二是詞匯的形式結構。英語詞匯的構成涉及到一些基本的構詞法，如常見的合成、轉化、派生法。可以拆分了詞匯，從一個字母聯想到一個單詞。第三，詞匯的意義。詞義，顧名思義，是詞的形式所表達的內容。學習一個詞，要把詞的音、形、義聯系起來。第四，詞匯的用法，主要涉及到詞性，固定搭配，詞組，常用句型等。從詞匯的教學內容我們就可以看出，詞匯是構成語言的最基礎的材料。詞匯教學是聽說讀寫等教學的前提。所以詞匯教學要作為高中英語教學的一個重點。

二、詞匯教學的實用技巧

1.音、形結合教學。正確的讀音是學好詞匯的前提。教學中，教師應要求學生對單詞發音正確，通過聽、模仿口型、跟讀等方式記住單詞的讀音。英語詞匯在形式上有一定的構詞規律。例如：派生構詞法，是在詞根或原詞的基礎上增加前綴、后綴的構詞方式。在教學中，教師可以讓學生記住一些常見的詞綴。當學生遇到新單詞時，可以推測出該詞的意思和詞性，舉一反三，擴大詞匯量。如常見的名詞后綴：-ness，-（t/s）ion，-ment，；否定的前綴：dis-，un-，non-，in-，im-d等。假如學生懂得advantage的意思，當他們遇到disadvange時就會猜出這是它的反義詞。而且，可以加強聽力訓練，加強詞匯的強記力。并主動開口念各種詞匯，聽說讀寫相輔相成的學習。

2.情景教學。英語具有交際的功能，所以英語詞匯只有在語言交際活動中運用才體現其意義。情景教學一直是專家學者提倡的教學法。教師在教學中多設計語言交際情景，鼓勵學生在課外多應用詞匯在真實的交際情景中。比如：在新人教版的英語課本第三冊中，unit2的話題是Healthy Eating。在這個單元中出現很多與食物相關的單詞：bean，pea，cucumber，eggplant，pepper，mushroom。這些都是學生在生活中常見的東西。所以在教學中可以設計一些日常三餐的情景，讓學生以回答問題或短劇表演的形式應用這些詞匯，并且可以通過布置相關課外作業鼓勵他們在真實情景中應用這些詞匯對話，寫作，采訪等。

3.聯系對比教學。在詞匯教學中，我們經常會遇到一些同/近義詞或是近形詞，類似結構的詞組等。教師應該鼓勵學生啟動聯想思維，舉一反三，并且對近義的或近形的詞/詞組加以對比辨析，以正確地選擇運用。聯系對比法是詞匯學習常用的也是重要的方法。如：表示“受傷，傷害”的詞有“ wound，hurt，injure”，但它們之間的內涵和用法卻各異。所以通過對比辨析，我們才能在實際運用中正確選用適當的詞來表達。此外，還有許多“貌似”的結構，如： “used to do sth”、“ be used to do sth”、“be used to doing sth”，這樣的結構只是一詞之差，意思和用法完全不一樣，學生很容易混淆，所以在教學中，應用聯系對比法指導學生的學習是非常有效的一個方法技巧。

4.趣味教學。俗話說“興趣是最好的老師”。在詞匯教學中增添點趣味性，有助于調動學生的積極性，從而加強對詞匯的記憶。我們教師可以通過一些諺語、對聯、詩歌、順口溜的形式呈現所教授的詞匯。這樣的形式是單詞讀起來朗朗上口，生動有趣，學生也容易記住。如：學習“keep away”這個詞組，可用“An apple a day keeps doctors away！”這句諺語來舉例。此外，還有許多有趣的教學方式有待教師們去發掘應用。

5.自主學習的培養教學。“師傅領進門，修行在個人”。不論老師如何在課堂上諄諄教學，同學的成績還是參差不齊。所以，在努力發展教學技巧的時候，還要開發學生的自主學習的能力。針對詞匯教學，老師要倡導學生怎么樣使用詞匯書，加強個人學習能力、理解性的記憶等。市場上存在很多詞匯學習使用工具，老師可以倡導學生集體選擇一本工具書，老師專門開一堂關于詞匯教學的課程，充分利用課上時間，并指導學生專門學習詞匯，帶領學生一起學生。為了避免出現乏味、單調的課堂氣氛，可以展開學生詞匯學習評分、詞匯學習競賽等一系列活動，拉動課堂氣氛。在課下，鼓勵學生自主使用工具書，遇到不懂的、不會的，不要一晃而過，要自行查找工具書。并在課堂上老師查看自學情況，這種嚴謹的治學態度也是學生教學的一種好辦法。

三、結束語

高中教學是學生的鯉魚跳龍門的重要階段。詞匯學習不僅是增加學習成績的一個重要科目，還能提高學生的多方向思維方法，是提高個人能力的有效手段。所以，老師要注重這方面的學習，提高個人素質，以詞匯教學為根基，提高學生的自主學習能力。

總之，詞匯教學是英語教學中重要的一環。我們要準確地把握詞匯教學的內容，不斷思索更新理念，大膽探索詞匯教學的有效技巧，確保詞匯教學的高效性，為學生學好英語打下堅實的基礎。

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