初中英語高效課堂下的小組合作學習研究

周愛英

【摘要】英語作為一種國際化的語言，在國際上扮演著一個很重要的角色，我國領導人對于英語教育也越發的重視起來。我國英語教育在不斷的改革，其中一種改革嘗試就是將小組合作的教學方式融入到初中英語教學中來，這種教學方式可以使學生們得到更加全面的發展，并且使學生們能在學習的過程中培養自身的團體合作意識。本文主要針對將小組合作的教學方式融入到初中英語教學中進行相關的探討。

【關鍵詞】小組合作 初中英語 研究

我國初中英語教學一個很大的缺陷就是教學模式十分的單一，我國初中英語教學依然遵循著傳統的教學方式，單方面的向學生傳授知識。這種教學模式使英語課堂更加的枯燥無味，學生的積極性都不高，學習興趣也得不到很好的激發。而小組合作這種學習方式可以使學生們的積極性得到很大程度的提高，培養他們的團體意識。小組學習方式可以使學生與學生，學生與老師之間相互交流，營造一種更加和諧的學習氛圍，使學生的學習能力得到很大程度的提升，更好的促進他們的全面發展。

一、關于小組合作學習方法的基本概述

小組合作學習，從其字面意思來理解也就是小組之間相互交流、相互合作，從而更好的使自身的學習能力得到提升。現在經常會將合作學習作為一種常用的教學手段，在初中英語教學的課堂上，教師將學生進行合理的分組，使他們相互合作、相互學習，從而使他們的學習進步的更快。這種小組合作學習的方法不僅僅能夠使學生養成團結合作的習慣，更加重要的是能夠使學生養成競爭的意識，讓學生在合作中競爭，在競爭中合作。在初中英語教學課堂上，一個很重要的問題就是學生的注意力分散以及他們上課積極性不高，而小組合作的這種學習方法卻能夠使這個問題能夠得到很好的解決。所以小組合作的這種教學方法對于我國初中英語教學來說是極其重要的。

二、小組合作學習在初中英語教學中的應用

1.將學生放在主體。在初中英語的教學課堂上，教師應該充分的認識到學生才是課堂上的主體。教師應該根據學生的實際情況進行分組，不應該只將優等生放在一組，差等生放在一組，應該將優等生和差等生按照一定的比例放在一組，使每一個小組中既有學習能力突出的，又有學習能力不足的學生。教師能夠在這種分組中對學生進行統一的管理，對于小組中學習很優秀的學生安排一些比較難的知識點讓他們學習，對于學習比較差的學生安排一些簡單的知識點讓他們學習，并且讓學習能力很好的學生輔導學習能力不足的學生。這樣的合作方法可以讓成績優秀的學生在輔導的過程中學到一些新的知識，也可以讓差等生在接受輔導的過程中感受到學習的快樂，使他們的學習興趣得到很大程度的提升，從而使他們的學習能力得到快速的發展。教師在小組合作中不斷的指導學生學習，讓學生相互交流、相互合作，大家一起進步，使學生學會分享自身的學習經驗，養成團結合作的精神，并且使他們自身的學習能力得到很大程度的提升。教師充分的重視學生的主體地位，使他們在小組合作學習過程中能夠充分的發揮自身的主觀能動性，更加積極的去學習，從而使他們的英語水平實現比較大的提升。

2.將教師放在主導地位。對于學生來說，教師是十分重要的。他們是學生們認識世界的一扇窗戶，使學生們能夠更好的認識世界。在初中英語的教學中，教師扮演著一個很重要的角色，他們是學生學習的引導者。教師將學生進行適當的分組之后，應該在恰當的時刻對于學生的學習進行一定的指導，并且積極的參與到學生之間的討論，將學生們提出的問題更好的解決出，然后適當的發表自身的見解，積極的引導學生向正確的方向走去。在小組合作的學習中，教師不可忽視的一點是對于學生的合作學習進行一定的評價，使學生能夠感受到自身努力的成果被重視的感覺。教師在學生之間相互合作的過程中充分的發現學生的優點，并且對學生的優點進行贊賞，這種行為對于學生來說起到一定的鼓勵作用，能夠使學生的學習興趣得到更大程度的提升。如果學生在小組中表現十分的突出，教師可以在全班同學面前表揚這名同學，并且讓他向學生們分享自身關于學習上的心得，使其他學生能夠借鑒他的學習方法，使自身的學習成績得到很好的提升。學生只有在教師的指導下才能更好的學習，在小組合作中應該充分發揮教師的主導地位，使學生的學習能力得到更好的提高。

3.將小組合作學習的作用發揮到極致。在我國初中的英語教學中，如果還是遵循以往的教學方式，使學生對單詞死記硬背，這樣是不能很好的提高學生的英語水平的。教師應該改掉以往的教學方式，充分的運用自身的專業知識引導學生發現英語學習的技巧以及規律。舉個例子來說，教師在教導學生學習將來時的時候，教師可以充分的激發學生的想象力，向學生提問一些關于未來的問題，比如未來你想做什么？教師使學生分組討論關于自己的未來，讓學生之間相互討論、相互交流，使學生們的想象力能夠得到很大程度的激發，并且使學生能夠在愉悅的環境下學習英語知識。

總的來說，將小組學習的方法應用于初中英語的教學中是十分具有意義的。這種教學方式不僅僅能夠很大程度的培養學生團結合作的意識，而且能夠使學生的積極性得到很大程度的提高，使他們的英語水平得到很大的提升。所以，在我國的初中英語教學中，應該充分的應用這種小組學習的方法，教師們應該充分的發揮自身的主導作用，引導學生進行小組合作，讓他們相互交流、相互合作，相互促進，通過這些活動讓學生認識到自己的優點和同學的優點，然后取長補短，不斷的提升自己的能力。

參考文獻：

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