網絡技術在高校體育教學管理中的應用和發展前景

賈克儉

摘要：主要闡述了網絡技術在高校體育教學管理中的應用，以提高體育教學的效率，確保體育教學管理真正實現網絡化。以期通過努力，找到促進網絡技術在高校體育教學管理中得到進一步應用的可靠策略，從而為相關人士提供部分可借鑒的理論依據。

關鍵詞：網絡技術 高校體育 教學管理 必要性 現狀 發展前景

當前，計算機已經開始滲透到各行各業中。在課程改革的背景下，網絡技術已經開始被廣泛應用到教育領域中。

一、網絡技術在高校體育教學管理中應用的必要性

近幾年來，普通高校開始擴招，伴隨著擴招而來的是普通高校的教學規模日益擴大。傳統的人工選課等教學管理方式無法滿足體育教學的管理需求。在網絡技術快速發展的背景下，計算機及互聯網技術開始滲透到教育領域中。在高校體育教學管理中應用網絡技術不僅減輕了體育教師的工作強度，還大大提高了教師的工作效率。所以，網絡技術在高校體育教學管理中的應用變得尤為重要。

二、我國高校體育網絡建設的現狀

隨著互聯網技術的快速發展，大部分高校已經具備了屬于自己的校園網絡。校園網支撐著體育教學和管理，校園網和校園體育網站的建設情況影響著體育網絡教學管理的可行性。

從上個世紀90年代開始，國家教育部門要求各大高校構建校園網絡。通過分析當前的調查數據了解到，我國的高校基本上都構建起了校園網絡。校園網絡的建設有助于體育網絡的建設，但是現階段大部分高校的體育網站數量較少，并且質量不高。由此可見，開發體育網絡教育、挖掘體育網絡的管理功能是非常有必要的。

三、網絡技術在高校體育教學管理中的應用

1.網絡技術在體育教學中的應用

互聯網技術的發展悄然改變了我們的學習方式、生活方式等。當前，選項教學方法成為很多高校公共體育課用到的教學方法。與傳統的教學方法，這種教學方法具有明顯的先進性。但是，從教學內容設置、課時安排等方面上來講，其還是存在著不足之處。

很多高校的體育教學內容較為單一，教學內容是由三大球、武術、健美操等常見的運動項目組成的。此種設置教學內容的方法，無法滿足當代大學生的個性化需求。從相關的規定中了解到，高校公共體育課為兩年必修課學制，所設置的學時為144學時，基本上每周要上一次體育課。所以，如果單純依靠體育課堂上的教學內容是無法滿足學生的多樣化需求。再加上在課堂上，教師僅僅關注學生完成任務的情況，忽視了教學指導、教學組織等，這浪費了一大部分課堂時間。

當將網絡技術應用到高校體育教學中，這正好彌補了傳統教學中的不足。體育網絡教學由于其豐富的教學內容、不受時間、地點限制等因素而受到了眾多學生的喜歡。網絡體育教學是對傳統體育教學的一種延伸，其讓學生在平時的課余時間也開始進行體育鍛煉，讓學生養成終身鍛煉的好習慣。同時，借助網絡交互技術，教師可以指導學生的某一個動作技能，規范學生的動作。

2.網絡技術在體育教務管理中的應用

在高校體育教務管理中應用網絡技術，主要是依靠體育教學管理系統軟件來實現的。學生、教師、系統管理員都享有不同的操作管理系統的權限。對于學生而言，他們享有查詢、選課等權限；對于教師而言，他們享有錄入成績、查詢等權限；對于系統管理員而言，他們享有公布成績、建立數據庫、編排課表等操作權限。

（1）系統管理

系統管理是按照軟件設計來開展，對于各自訪問者、操作者而言，其專門設置了權限。為什么會設置權限呢？究其原因在于保證網絡信息的安全。在高校體育工作管理中，體育課管理系統發揮著無可比擬的優勢，同時該系統還可以借助窗口來構建網頁，并且體育活動的簡介、網絡作業等信息都發布到這一網頁上。另外，借助體育課管理系統可以指導學生在課余時間所組織的體育社團活動。

（2）課程管理

在網絡系統中，高校教務處可以構建課程數據庫，其中課程數據庫中要包括以下的內容：課程名稱、學時、內容、學分、上課時間、上課地點等。在設置課程的時候，要將每位學生的學籍信息與課程信息子系統相聯系起來，并以報表的形式呈現出來，以便于其對各個課程的教學情況有了全面、準確的認識，然后在此基礎上，科學的設置體育課程。

（3）學生管理

通過網絡系統可以管理高校所有專業的學生。通常情況下，要借助校園網絡來從學生管理系統讀取出每位學生的數據。只要學生在網上注冊并點擊課程，才可以選課和上課。相反如果學生沒有在網上注冊和點擊課程，其是無法選課和上課的。這一功能的出現有助于管理每位學生的學籍，也以便于及時修改、查詢學生的學籍信息。另外，也可以運用計算機輔助管理軟件，該軟件可以分類處理數據、快速的評判數據，這不僅為制定體育教學計劃提供了參考依據，還為確定老師的教學方法提供了依據。

（4）選課管理

現階段，各大高校往往是按照運動項目來設置選修課，讓學生根據自身的興趣愛好來選擇他們所喜歡的體育課。這種課程設置不僅滿足了每位學生的興趣需求，也與現代教育的發展方向保持一致。然而在實際操作過程中仍然遇到了問題，比如：學期初的分班和到學期末向各個院系報送學生的成績。由于學生的數量較多，這就加大了教師的工作量。現在通過運用網絡管理系統就輕而易舉的將這些問題解決掉。通過網絡管理系統，學生可以二次選課，也可以退課，教師也可以隨時查詢選課的實際情況。

（5）成績管理

每個學期體育課上的學生可能來自于不同的院系，所以到期末錄入體育成績時就比較復雜，經常會出現錯錄、漏錄的現象。然而，利用網絡技術來錄入學生的體育成績，既減少了錯錄、漏錄的現象，又可以快速的給學生的成績排序。同時，還可以篩選、統計學生的成績，這樣一來便于老師直觀的看到各個專業學生的成績分布情況。

在網絡系統中，教師可以將學生的學好、姓名以及成績等信息都下載下來。每位體育教師都有屬于自己的成績輸入密碼，在他人不知密碼的情況下，不能隨意更改內容。在學期末，老師要核對自己所錄入的每位學生的成績，核對無誤后，點擊確定，此時成績生成，并且輸入到網絡中。此時學生上網就可以查詢到自己的體育成績。

除此之外，各大高校還可以借助網絡技術來管理學生的課外體育項目、學生的健康情況、高校的體育場地以及體育器材等。

四、網絡技術在高校體育教學管理中的發展前景

在網絡技術快速發展的背景下，借助網絡技術來管理高校體育教學成為一種趨勢。網絡技術不僅為高校體育教學注入了新鮮的血液，又給高校體育教學帶來了新的發展機遇和挑戰。在傳統的高校體育教學管理中，其往往是從外部來獲得最新的信息，以此來謀得發展。然而，在教育體制改革的新形勢下，教學管理水平日益提高，此時要更新管理手段，推動教學辦公向著自動化的方向發展。現階段，很多行業的辦公開始向著網絡化、自動化的方向發展，高校體育教育管理也不例外，其也應該向著網絡化、標準化、自動化的方向發展。

五、總結

當網絡技術被應用到高校體育教學中時，這改變了以往傳統的體育教學模式，讓體育教學活動得以順利開展。同時，網絡技術的應用，規范了體育教學的管理工作，更新了教師的教學方法，轉變了教師的教學理念，激發起學生參與體育活動的積極性。

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