行至水窮處

李蓮花

偶然翻看茶經，看到烏龍茶的泡法，心中不禁生起幾多感嘆。

泡烏龍多用紫砂壺，兩茶匙的茶葉放進玲瓏的壺中，因為滾燙的水而舒展開來。茶葉本來是干癟的，卷曲的，卻因為被水喚醒，恣意伸展。而這壺的空間卻逼仄，紫砂營造的天地幽暗無光，壺蓋猶如死牢的門，已然緊閉，惟有蓋子的一個出氣孔留出一絲光亮。這時，第二遍沸湯自壺外淋澆，那壺的內外兩側受了燙，都擴張起來，然而可供舒展的范圍有限，受擠壓的仍然是茶。

紫砂壺孤立在茶盤上，漏到茶盤上的水蒸騰起來，化作柔潤的水霧，輕輕縈繞在茶壺周圍。茶葉在這個時候，上下左右都受力，他們各自掙扎著，互相掙脫著，終于吐出最沁人的芳香。

七道開水激下去，烏龍茶葉吐盡了自己的芳華。從那壺中取出任何一片茶葉，你都會發現，原來微小皺蔫的葉片，現在完全舒展開來，還原到它們在云霧繚繞的山間，吸取日月精華時的本來面目。來路在剎那全部被照亮，生動搖曳歷歷在目；過往更因為疼痛，因為擠壓，而成就芳香，熠熠生輝。這狹小黑暗的紫砂壺，仿佛我們須得歷練和必受的困境。就是在這無處可去的窄胡同里，我們被滋養，被淬煉，被煨出人生最有味道的茶湯。

每個人都會經歷這樣的時期，嘗盡窮途末路的滋味罷。窄胡同的盡頭是什么？我們不知道，也許柳暗花明？也許高墻聳立？

九百多年前，蘇東坡因持不同政見被貶到窮荒之地黃州。政治處境自不必說，生活水平也大不如前，以至于這位名滿天下的大文豪必須躬耕隴畝方可供全家之需。然而，即便如此，蘇東坡依然未改其一貫達觀瀟灑的性情，往往情之所至，詩性慨然，揮毫潑墨，也算是含淚微笑。傳說中的“東坡肉”就是他謫居時的“佳作”。全然不顧命途多舛，寄情于煙火美味，唯蘇子一人爾。

愛蘇子，愛他的詩詞——豪放灑脫，淡泊明志。最喜他的《定風波》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”

此詞正是蘇軾明志的寫照。而他的人生，真正是一泡純正的烏龍茶——微苦，醇厚，馨香。自“烏臺詩案”后，他就被一貶再貶。厄運就像那滾燙的茶湯，屢屢澆淋他的人生紫砂壺。被湯水激蕩，必會身心俱痛，但那疼痛終能成就你的光彩照人——那光彩就是凜冽的茶香。它們經歷了所有負面考驗，迸發出來，便悠久綿長、回味不絕。還有誰會記得打壓蘇軾的小人們呢？

由此，我不自覺想到自己當老師這三年以來的心路歷程。大學畢業之后，因為愛情我放棄了去南方發展的機會，跟隨所愛來到了如今的小縣城，又機緣巧合走上了三尺講臺。其實，“為人師表”從不在我當初的人生規劃之列，我曾無數次暢想的是自己出入于北上廣的某個高級寫字樓，經過摸爬滾打成為一名真正的Office Lady，和一群小娃娃們混在一起是我想都沒想過的場景。起初和朋友們聯系，得知他們的工作聽上去都那么“高大上”，我都難以啟齒自己的境遇。是的，我為自己的工作而赧顏——一名鄉鎮小學的老師在我看來是多么不夠光鮮亮麗！

那段時間我是自閉的，不愿和老友聯系，也沒想盡快融入新環境。我畫地為牢，而構筑這牢籠的銅墻鐵壁恰恰是那可怕的自卑和虛榮。做困獸之斗，必然影響工作，給孩子們上課也是依據教參按部就班，沒有自己的想法，缺乏創新。直到有一天，在課堂上不知道是被孩子們哪一句話逗樂了，我忍不住笑了。下課之后，一個小姑娘跑過來拉著我說：“老師，你笑起來真好看！以后你能經常笑嗎？”我聽了一愣，曾幾何時我把笑都忘了呢？這是一件多么可怕的事！“既來之，則安之?！逼椒驳娜?，能在平凡的世界里，堅持做平凡的事，他/她就不平凡。從那以后，我不再為自己的境遇而郁郁寡歡，相反，我很享受站在三尺講臺的感覺——和孩子們在一起的時光簡單而快樂，為上好一節課反復打磨教案的過程累卻充實。

去年六一兒童節，我和我的學生們一起做手工，辦黑板報。小小的黑板上許愿樹里貼滿了孩子們的愿望：我想當科學家，我想做主持人，我想當醫生，我想上月球......幾十個愿望一一看過，我為孩子們的愿望而動容，也為自己能給他們的愿望添磚加瓦而自豪。如今，我會很驕傲地告訴別人我的職業，我也樂于分享孩子們的趣事。心魔的確可怕，但當我們被其重重包圍，被禁錮打壓，索性與之迎面交鋒對決，勝負不必掛心，只待歲月把生活泡成一杯好茶湯。

看清楚逆風逆水，為的是打造你逆流而上的風景；看清楚四面楚歌只是個陰謀，而四面的墻壁，因為你的看穿，都成為越獄的門。飛翔是一種姿態，沉淀也是一種姿態，這里面都有奔向天空和大地的力量。

行至水窮處，坐看云起時。這樣的豁然開朗，才對得住好茶湯。

（作者單位：湖北松滋市王家橋小學）

責任編輯 黃佳銳