苦辣酸甜都是營養

尹強老師和楊志剛老師的最后一課都很特別。

尹強老師的最后一課是“甜甜”的——他給每個學生都發了一根棒棒糖，上課時大家嘴里都含著棒棒糖。

“讓他們感覺高中三年語文給我們留下的印象是甜甜的?！边@是尹老師說出來的愿望，其實還有一個原因——他害怕感情波動，吃著糖上課，“甜甜的，避免流淚”。這個原因，他不好意思對學生說。

尹老師“最后一課”的內容也走“甜美”路線。他梳理了過去三年中那些“甜蜜”的點，如：上高中的第一節課是什么，第一篇文章學的是什么，第一次在課堂上沸騰的點是什么……四中除了現實的課堂之外，還有一個網絡虛擬課堂。網絡課堂上留下的很多痕跡就成了最后這節課的資源。比如某個學生說過一句特別精彩的話，某個學生曾經有過特別精彩的表現，某個學生曾經有過特別不一樣的反應，他都循著記憶剪輯出來。在梳理這些亮點時，他特別注意到要讓每個學生的名字都出現至少一次，因為，學了什么知識是次要的，更多的是要在這個過程中讓學生理解自己的成長。

楊志剛老師則相反，他說：“我的最后一課是一個由樂而悲的過程。”

楊老師采取講述的方式，主要講了三點內容，前兩點，學生都樂滋滋地聽著：第一，跟你的朋友保持清潔的關系，不要做沆瀣一氣的朋友。待人要真誠，要真誠地把自己的內心袒露給別人；第二，天下有道以道殉身，天下無道以身殉道。中國可能會存在很大問題，希望你們能夠通過自己的努力讓它有一點改變。做出你在能力范圍內的一點改變，這個世界才會變得更美好。

第三點，也是這節課的最后幾句話，楊老師說：“我非常不愿意和畢了業的學生發生情感上的聯系。相濡以沫不如相忘于江湖。拜拜?！?/p>

聽到這樣的話，學生心中的“悲”是難免的。其實他們可能一時難以想到，老師這樣說有著另外的用意：“如果回憶往事，學生情緒波動挺大，在高考之前未必是一件好事情。而且我個人的感受是，如果我們各自過得都很幸福的話，就不會想起對方?！?/p>

原來，這樣又刺又辣的話，是別有用意的。

“我們仍然希望信仰高尚，但并不妨礙我在你們面前表露出我作為一個成年人不那么樂觀、不那么理想、不那么像圣人的一面。老師就是一個人，一個真誠的人。”這是韓露老師的補充解讀。讓學生看到一個真誠的人和不戴面具的狀態，這也是一種必要的教育。