班主任的素養淺探

胡小龍

內容摘要：班主任工作道德是一種職業道德。班主任的道德素質比其文化素質更為重要，班主任工作道德是班主任的靈魂。筆者從三個方面漫議自己學修班主任工作素養的心得。

關鍵詞：班主任工作素養 學修 心得 漫議

擔任班主任工作快十個年頭了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。筆者所在的學校每學期組織的集訓都讓筆者收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，班主任工作道德是一種職業道德，它是班主任開展班級工作中必須遵守的道德規范和行為準則。班主任的道德素質比其文化素質更為重要，班主任工作道德是班主任的靈魂。筆者從三個方面漫談自己學修班主任工作素養的心得。

一.從內心深處噴發出愛班主任工作和學生的強烈情感。

1.要熱愛班主任工作，對班級管理要盡心盡力

選擇了教育事業，就意味著選擇了班主任工作，應盡心盡責地完成班主任工作各項任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能受到班主任的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的班主任，要有愛讀書的心性和修養。以自己的深厚學識為基礎，教育學生熱愛科學，崇尚智慧和美德，培養學生積極向上的情操。要從內心深處熱愛班主任工作，這樣才不會叫苦叫累。要甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來學班主任工作業務，潛下心來教育班集體內的學生。

2.尊重、關愛班集體內的每一位學生

每一位學生都渴望得到班主任的理解和尊重。要真正平視學生，不能把學生當下級隨便呵斥。班主任把學生看重了，學生得了尊重，他們才會尊重班主任，愿意接受班主任所傳授道理和知識。用偉大的愛鑄就班主任崇高的靈魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴；把學生當成天使，讓學生生活在天堂；努力進取，不斷更新知識，提高素質，不斷完善自己；年輕班主任應多聽學生和老班主任的各種意見；努力使班會課實現樸實、高效、生動、獨特，體現班主任的育德智慧。

二.讓高尚的道德和過硬的業務去折服學生和同行

1.以身作則。班主任的一言一行，學生很喜歡模仿。這將給學生成長帶來潛移默化的影響。因此，班主任一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣。凡要求學生做到的，班主任首先做到。教育是心靈感動心靈的工程。班主任要能和學生打成一片，要經常和學生在一起，這樣才可以發現他們的優點。“身臨其境”是班主任開展的最生動的教育。

2.刻苦鉆研業務。精通業務是班主任之所以成為班主任的關鍵。只有精通業務，才能對學生實施正確的恰當的引導，而不至于誤人子弟。如果學生中出現的問題，班主任總是不能進行有效的引導，班主任在學生心中的威信就會逐步喪失。班主任要提高班主任工作業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教育實踐中鍛煉和提高。班主任一定要與時俱進、孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新的教育途徑，誨人不倦、精益求精。

三.以無私奉獻的職業精神展示園丁的非凡魅力

在班主任的道德素質中，最核心的一點就是要有奉獻精神。優秀班主任之所以能夠受到學生的稱贊和他人的褒獎，就因為他具有犧牲自我、為他人和社會作貢獻的品質。我校在班主任培訓中請來作報告的優秀班主任，是大家學習的榜樣。他們埋頭苦干、精益求精的工作態度，艱苦奮斗、樂觀向上的工作作風，值得我們永遠學習。優秀班主任的成功經驗告訴我們：班主任必須樹立良好的形象，桃李不言，下自成蹊。班主任容易成為是學生矚目的焦點和榜樣，必須重視學習，不斷提高自我修養。

班主任要重視修品練功，以自己的人格魅力、學識魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。班主任要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而讓學生親其師，信其道。班主任要勇于改革、創新和探索，需更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、溝通者，堅持以人為本，尊重學生愛創新、愛快樂的天性，相信學生想學好，能學好。善于運用新的育人方法：以身教引領學生，先學后教，追求不教而教。班主任只有做到時時處處起示范作用，才能以自己人格魅力感染學生，以自己淵博的學識去引導學生，才會有學生的快速進步與和諧班級的發展。

（作者單位：甘肅省平涼師范學校）