關于甘肅省中小學教師教育技術能力建設項目的思考

楊小妮

內容摘要：為進一步加強我區(qū)中小學教師現(xiàn)代教育技術培訓工作，結合我市中小學教育教學的實際需要，大力提升我市教師現(xiàn)代教育技術水平，有力促進全市教育教學質量的大幅提高，我市進行了中小學教師教育技術能力培訓。

關鍵詞：中小學教育 現(xiàn)代教育思想 教育技術

為進一步加強我區(qū)中小學教師現(xiàn)代教育技術培訓工作，結合我市中小學教育教學的實際需要，大力提升我市教師現(xiàn)代教育技術水平，有力促進全市教育教學質量的大幅提高，我市進行了中小學教師教育技術能力培訓。

應用現(xiàn)代教育技術，教師隊伍的現(xiàn)代化是當務之急。平涼市以教育科研為先導，以點帶面地開展了現(xiàn)代教育技術的培訓工作，取得了明顯的成效。隨著培訓工作的深入，教師現(xiàn)代教育意識不強，應用現(xiàn)代教育技術水平和能力不高等問題逐漸顯現(xiàn)出來。

一.教師培訓態(tài)度不端正，學習積極性不高

我市中小學教師培訓分9個模塊進行，為時5天時間。有部分教師培訓態(tài)度不端正，學習不積極，抱著應付的態(tài)度，以混資格證為目的。上課缺席現(xiàn)象時有發(fā)生，教學人員與管理人員多次提醒，但每期均有注冊完就走人的學員，以至于影響整個教學工作，有個別學員至今不參加小組互評，影響整個班級不能順利通過。由于沒有聽課，不知道什么時候該自評，什么時候該進行小組互評，作業(yè)托人捎來就完事了。

二.教師應用現(xiàn)代教育技術態(tài)度不積極

通過幾期的培訓我們逐步了解到，一線教師不愿意用多媒體教學。有老師認為按照培訓時的這種模式進行設計一節(jié)課不現(xiàn)實，他們說一線教師太忙，無法這樣操作。

新課標要求，每位老師要轉變觀念。不一定每位老師每節(jié)課都這樣設計教案，但是要時時刻刻在教學中貫穿這種思想。把過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)滲透到每節(jié)課的教學中，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生；而不是扼殺學生的個性、創(chuàng)造性，以灌輸知識為目的。老師若不能改變教學思想，按以教師為中心的模式進行設計，除了“人灌”外，還要加“機灌”、“網(wǎng)灌”，肯定會將學生灌死。而學生沒有參與余地，更談不上創(chuàng)新與實踐。

中小學教師現(xiàn)代教育技術全員培訓，其最大落腳點是提高師生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息社會需要的具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才。我們是一線教師，要把培養(yǎng)健全人格的學生作為我們的終生奮斗目標，在不斷地教學實踐中滲透現(xiàn)代教育思想；通過我們一線教師的不懈努力，逐漸改善目前這種畸形的教育。

為了實現(xiàn)教育公平，讓所有孩子均能享受到同等的待遇，國家花大力氣進行了現(xiàn)代遠程教育培訓，并為參培學校投資了衛(wèi)星接收設備與計算機，對部分中小學教師進行培訓的同時，為他們贈送全套全國中小學名師講課的課堂實錄及教學資源；時隔幾年之后，又對全國中小學教師進行全員培訓。國家如此重視全國中小學生尤其是偏遠山區(qū)中小學生的教育，我們一線教師應認真參加培訓，通過理論與實踐相結合的學習，徹底改變原有的教育觀念。一線教師應該認識到，教師角色由原來中心地位的知識傳授者，轉變?yōu)閷W生學習的指導者、學生主動建構意義的幫助者、促進者。讓學生由原來被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者；學生應該是知識的主人，而不是知識的奴隸。在應用現(xiàn)代媒體進行教學時，教學媒體由原來作為教師講解的演示工具轉變?yōu)閹椭鷮W生學習的認知工具，即作為感知的對象，又作為認知的手段。教學方法應該由原來單純的基于歸納或演繹的講解轉變?yōu)榛凇扒榫皠?chuàng)設”、“主動探究”、“繪畫商討”、“協(xié)作學習”和“意義建構”等多種新型教學方法的綜合運用。

三.總結

現(xiàn)代教育技術的應用是教育現(xiàn)代化的重要方面，是提高教師素質、推進素質教育的有力措施，是當前教育改革和發(fā)展的制高點。如何迅速有效地對教師進行以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術培訓，提高教師運用現(xiàn)代教育技術的水平，是當前對教師進行繼續(xù)教育，提高教師素質的一項重要而緊迫的工作。

學校和教師擔任了培養(yǎng)人的重任，學校的教育思想，教師的教學觀念會直接對學生產生影響，新技術的使用會對學生產生積極的導向作用。這就要求我們的教師必須具備這樣一種素質：解放思想、善于接受先進的教育思想觀念；學習計算機和網(wǎng)絡的新技術，能將它有效地用于提高教學質量；重視培養(yǎng)和發(fā)展學生的信息素質和創(chuàng)造能力。希望通過培訓，我市教師對現(xiàn)代教育技術的認識不斷加深，運用能力不斷提高，運用現(xiàn)代教育技術提高教育教學質量成為廣大教師的共同目標和行動。

（作者單位：甘肅省平涼師范學校）