對新課改背景下教師角色定位的思考

王長安

【關鍵詞】 新課改；教師；角色；素養

【中圖分類號】 G632

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）

05—0076—01

在課程改革的過程中，學校開設的課程和教學模式也需要進行全方面的改革。改革方案需要適應社會的進步發展，因此需要對我們的教學實踐活動作出新的調整。整個改革過程包含了教育的全部參與者，這次改革給老師帶來了全新的挑戰和更多的機會，但也對老師有了更高的要求。在課程改革中，學生應該是課堂教學的主體，老師負責引導。這些變化表明，在課程改革過程中，老師應該主動地適應新階段教育的發展，改變教學模式，及時地變換角色，順應新形勢下教育的發展。

一、高尚的道德境界

高中生正處在青春期，青少年心地善良，懵懂無知，在其內心里并沒有成年人所具有的庸俗價值觀。他們缺少對事物的認知，對與自己朝夕陪伴的老師有著較高的道德期望。如果老師給他們的印象是道德素質極其高尚的，那么該老師就會得到學生的尊重和認可；如果老師的道德素質低下，眼里只看到金錢，甚至和學生相互較勁，那么學生就會對該老師置之不理。如果讓道德素質欠缺的老師教導學生，反而起不到教書育人的效果，只會影響學生的成長和進步。反之，如果是一位品德高尚的老師教導學生，他的品德和學生心目中的期望一致，時間一長，他的生活習慣就會被學生竟相學習，他也會成為學生學習的榜樣，讓學生感覺到自己擁有這樣的老師是多么的自豪和驕傲。為什么會出現這樣的情況呢，因為在教學過程中，他的行為已經潛移默化地影響了學生，他的做事方法得到了學生的認可，他在解決學生矛盾時不僅公平，而且還有人情味，那么必然會得到學生的敬重。因此，教師應該具備較高的道德素質，才可以落實好課程改革工作。

二、扎實的專業知識

老師在開展教學活動時，如果經常被學生提出的問題難住，經常念錯字的讀音，經常寫錯別字，那么這樣的老師是得不到學生認可的，老師好不好只有學生最清楚。所以，要想成為一名學生認可的老師，就必須要對本專業的知識進行更深入的探討，多閱讀相關資料，對更深層次的專業知識有一定的理解。例如，給你一篇千字的文章，在很短的時間內，通讀幾遍，要理解文章的大概意思、作者的表達意向和作者的寫作特點等。在教學過程中，不要認為參考答案就是準確的，給學生布置的習題，一定要做到自己先做一遍，然后再根據參考答案，結合自己的教學經驗總結出最佳答案，做好備課工作。老師還要做到觸類旁通，對學生提出的問題舉一反三，這樣會產生較好的教學成果。一位合格的老師能夠坐下去，靜下心研究教學工作。因此，豐富而扎實的專業知識是決定老師素養的主要方面。

三、各種廣泛的知識面

老師不僅要研究學科方面的知識，高中的各學科之間有著相互滲透的焦點知識，老師只有把各學科綜合起來一起研究才會發現其中的聯系。比如，古詩詞其實就相當于古代的歌詞。如果語文老師對音樂也有一定的研究，有能力給語文課本中的古詩詞配上旋律，讓學生在聽音樂時體會到詩詞的優美意境，那么就會讓學生產生對古詩詞學習的興趣。還有美術的線條美，數學解題方法有許多但答案只有一個，物理化學生物是對自然科學的研究成果，奇妙的互聯網世界等許多方面。這些知識都能夠當作語文教學的學習資料，大語文觀的含義告訴我們，語文就是生活的延伸，語文就是過濾之后的生活。這就對高中語文老師的自身素質有了更高的要求。

四、創新的教學理念

在課程改革的過程中，學生的學習方式由被動變為主動，這就需要老師在教學時角色發生轉變，要從教授知識的角色轉變為指導學生學習的角色，這就對老師的自身能力有了更高的要求。在課程改革的過程中，老師需要在教學時對學生進行有效的指導，指引學生走向正確的發展道路，為了能夠實現這個目的，老師就需要改變傳統的教學模式，組織好課堂紀律，對學生進行有效的引導。過去老師像一部獨角戲的演員，而現在的老師需要成為一名導演，這就需要老師具備更高的素養。所以，要不斷更新教學理念，創新教學方法，及時了解本專業發展的新動向。積極主動地參加課題研究活動，重點關注國內外教育理念的新發展，要學會思考問題，養成隨筆寫教學經驗和教研論文的習慣，提高自己的專業知識水平。這應該成為目前高中老師具備的素養。

綜上所述，在課程改革的過程中，要想成為一名合格的老師就需要對課程改革工作有一定的理解，主動地參加到課程改革活動當中，在教學過程中對自身角色進行相應的轉變，提高自身的專業水平，以滿足課程改革的需求，進而為課程改革工作做出貢獻。

編輯：蔡揚宗