美術(shù)輔導(dǎo)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

高紅梅

摘 要：美術(shù)輔導(dǎo)中創(chuàng)造美是至關(guān)重要的，它是感受美、認(rèn)識(shí)美的目的，也是最具特點(diǎn)的美育目標(biāo)，在美術(shù)輔導(dǎo)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：美術(shù)輔導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生；創(chuàng)造力

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）17-0255-01

我們現(xiàn)在的國(guó)家，毛筆不僅被硬筆取代，并且由于電腦普及，“無(wú)紙革命”的興起，很不利于中國(guó)書(shū)畫(huà)的普及和發(fā)展。這種狀況已經(jīng)引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，文化部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)尤為重視。我縣文化館應(yīng)時(shí)而生地辦起書(shū)、畫(huà)輔導(dǎo)班，利用節(jié)假日時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，宣傳群眾。在培養(yǎng)學(xué)生感受美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的同時(shí)，使家長(zhǎng)和廣大群眾對(duì)中國(guó)書(shū)畫(huà)有了深刻認(rèn)識(shí)，群眾通過(guò)接近書(shū)畫(huà)、理解書(shū)畫(huà)，上升為熱愛(ài)書(shū)畫(huà)。我是文化館美術(shù)工作者，當(dāng)然加入到輔導(dǎo)美術(shù)的行列，幾年來(lái)我一直輔導(dǎo)小學(xué)中、高級(jí)的學(xué)生。幾年的辛勤輔導(dǎo)工作，認(rèn)識(shí)提高，感受頗深，特別在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面，做了大量循循善誘的工作，積累了一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

人的創(chuàng)造精神的造就和實(shí)踐能力的提高，是通過(guò)多方面綜合培養(yǎng)的結(jié)果。兒童的美術(shù)教育，是學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)造與實(shí)踐為基本內(nèi)容的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)創(chuàng)新人格的形成，具有別的學(xué)科所不可替代的重要作用。美術(shù)教育屬于美育范疇，是美育的重要途徑之一。美育的目標(biāo)是培養(yǎng)人感受美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，形成完美的人格。美育任務(wù)中，創(chuàng)造美是至關(guān)重要的，它是感受美、認(rèn)識(shí)美的目的，也是最具特點(diǎn)的美育目標(biāo)。

一、激發(fā)創(chuàng)作興趣

美術(shù)，從整體上說(shuō)大多數(shù)兒童喜歡它，但是一班幾十個(gè)學(xué)生，具體到每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，喜歡的程度不同，興趣的濃厚程度也不同，這就看輔導(dǎo)老師如何調(diào)動(dòng)他們的積極因素，激起他們的創(chuàng)作興趣。例如，我在教學(xué)中讓學(xué)生創(chuàng)作一副荷花圖。首先給學(xué)生演講一則“神筆馬良”的故事，然后利用影碟機(jī)播放馬良畫(huà)的畫(huà)。這樣一來(lái)，場(chǎng)面馬上變得熱情高漲起來(lái)，個(gè)個(gè)磨拳擦掌、躍躍欲試。趁時(shí)，馬上向?qū)W生提示創(chuàng)作要點(diǎn)：可以畫(huà)三五枝荷花與幾片荷葉；也可畫(huà)一塘荷花；還可畫(huà)橋邊的荷花；亦或以荷花為主，再畫(huà)上岸邊柳樹(shù)等等，總之，按平時(shí)見(jiàn)到的展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行構(gòu)圖。學(xué)生在創(chuàng)作中個(gè)個(gè)神情貫注，畫(huà)室內(nèi)鴉雀無(wú)聲。至于最后的作品如何，是否人人畫(huà)的都?jí)驑?biāo)準(zhǔn)，那不可能，也更不重要。重要的是學(xué)生興趣激增，情趣高漲，創(chuàng)作激情濃厚，并從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅。

二、堅(jiān)定創(chuàng)作信心

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要”。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是全部知識(shí)進(jìn)化的源泉。一幅小小的兒童作品，就是一個(gè)小小世界的探索。其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄的色彩不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。輔導(dǎo)的時(shí)候經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)作各具魅力之處，盡管有些創(chuàng)作出現(xiàn)一些欠缺，可當(dāng)你換一種角度去欣賞，會(huì)發(fā)現(xiàn)它也是很完美的。但是有極少數(shù)學(xué)生，寫(xiě)生作品總是與實(shí)物相差甚遠(yuǎn)。這部分學(xué)生不愿自己的畫(huà)讓人看見(jiàn)，總說(shuō)自己畫(huà)不好。于是我抓住兒童的心理特點(diǎn)，肯定畫(huà)中的成功之處，針對(duì)畫(huà)中的閃光點(diǎn)大加表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其今后的創(chuàng)作一定能成功。這樣一來(lái)，學(xué)生的膽子大了，信心足了，繪畫(huà)勤奮了，好作品不斷誕生了。其中有一學(xué)生創(chuàng)作的“排隊(duì)”在市兒童繪畫(huà)竟賽中獲一等獎(jiǎng)，畫(huà)面上的媽媽正在給奶奶洗腳；媽媽身邊還放養(yǎng)一盆冒著熱氣的水，姐姐正給媽媽解鞋帶，等著給媽媽洗腳；門(mén)口的弟弟正端著水向屋里走來(lái)。小作者自己說(shuō)，弟弟在排隊(duì)給姐姐洗腳呢。看到畫(huà)面，感慨萬(wàn)千，多么生動(dòng)的畫(huà)面，多么巧妙的構(gòu)思，它的內(nèi)涵表現(xiàn)了多么高尚的品德。

每一個(gè)孩子都想表現(xiàn)自己、展示自己，向往成功、享受成功，這是孩子的天性。關(guān)鍵是指導(dǎo)兒童創(chuàng)作過(guò)程中，要肯定并表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)定信心，使他們的向往逐步實(shí)現(xiàn)。輔導(dǎo)者盡量讓兒童做畫(huà)畫(huà)的主體，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，畫(huà)他們最想畫(huà)的事物，畫(huà)他們生活中熟悉而又感融最深的事物，老師只作引導(dǎo)、解惑。這樣能讓他們有一種成就感，樹(shù)立自己的信心，不再畏難；有了自信，孩子就敢畫(huà)了，有了自信，孩子就能自如地描繪生活，有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創(chuàng)作出精彩的作品。

三、提供創(chuàng)作素材

在美術(shù)輔導(dǎo)的過(guò)程中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、現(xiàn)象能力及表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)作空間，是學(xué)生畫(huà)好創(chuàng)作畫(huà)的關(guān)鍵。觀察是認(rèn)識(shí)各種事物的前提，沒(méi)有觀察就不能認(rèn)識(shí)事物的全部和實(shí)質(zhì)。創(chuàng)作的基本程序是由觀察到認(rèn)識(shí)，繼而到現(xiàn)象，接著動(dòng)筆創(chuàng)作出美麗的國(guó)畫(huà)。美術(shù)輔導(dǎo)模式不能單一，內(nèi)容也不能單調(diào)。于是我就讓學(xué)生走出畫(huà)室，觀察自然景物，在自然中搜尋創(chuàng)作素材，暑假一個(gè)月的輔導(dǎo)，至少有兩次這樣的活動(dòng)。在去之前向?qū)W生布置任務(wù)，講清楚要點(diǎn)。例如帶學(xué)生去公園，講清楚你想作大的畫(huà)面，觀察時(shí)注意近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛；你要畫(huà)亭臺(tái)樓閣，應(yīng)注意其結(jié)構(gòu)及你所觀察的角度，等等。學(xué)生興趣濃，觀察認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)識(shí)深透明了，有的竟畫(huà)起了速寫(xiě)。活動(dòng)之后再看學(xué)生作品，真是千姿百態(tài)、新穎別致，特別在造型標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)圖合理、用色準(zhǔn)確而豐富三方面，得到了飛躍性的進(jìn)步。

這樣的活動(dòng)，使學(xué)生真正理解了美術(shù)“源于生活、師造自然”的意義，讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞，讓美術(shù)與生活相溝通。這樣的活動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望更高漲，他們的體會(huì)是搞創(chuàng)作得心應(yīng)手。

總之，美術(shù)文化教育具有趣味性、形象性、感染力、滲透力，對(duì)培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力有著深刻而又實(shí)際的意義。通過(guò)美育，使學(xué)生真正獲得對(duì)他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力，從而達(dá)到人格完善的終極目標(biāo)。