學生自主學習能力在高中英語教學中的培養

房亮

【摘要】在現代社會不斷發展的背景下，經濟逐漸向全球化發展，英語作為一個重要的語言在全世界范圍來應用起來。英語教學的重要性得到了廣大師生的認可。新課標指出必須要不斷促進學生的全面發展，培養學生的創新精神以及實踐能力?，F代英語教學理念中，培養學生的自主學習能力是提升其英語水平的有效途徑。

【關鍵詞】自主學習 高中英語 教學

前言

在科技水平不斷提升的背景下，世界各國之間的交流也變得更加主動，英語學習成為時代發展的必然趨勢，英語水平成為新時代人才的重要判斷標準。高中英語是培養學生外語素質的一個重要階段，必須要不斷滿足學生的情感態度等發展的要求，同時還必須要滿足學生就業、生存的發展需求。高中英語教學必須要培養學生自主學習的能力，進而不斷促進其思維能力的提高，提高其分析問題以及解決問題的能力。

一、高中英語教材分析

新課標的高中英語教材，在內容上更加廣泛，涉及政治、經濟、文化以及科學等多種層面，涉及到中外不同的地界。傳統使用的英語教材，過分強調教師的主導作用，忽略了學生的主體地位，與現實生活呈現出嚴重的脫節。新教材得到了有效的改革，更加關注學生的主動學習能力的培養，教材更加貼近現實生活，也更利于學生主動性的不斷提高，實現學生自主學習能力的提高，進而培養學生終身學習的理念，有助于創造性及學習型人才的培養，滿足社會對人才的多樣化需求。

二、高中英語教學中學生自主學習能力培養的有效策略

1.理論聯系實際，激發學生的內部動機。學習動機是學生盡心學習的一種內部驅動力，能夠影響到學生的學習行為，是學習目標的一種心理反應。通過激發學生的學習動機，能夠不斷激發學生的學習興趣，學生主動學習，容易獲得知識以及技能?，F實生活中，不少高中學生具有比較低下的學習效率，產生了厭學心理，其內在原因在于學生缺乏學習的內在動機。所以，在教學過程中，教師應該始終遵循理論聯系實際的原則，利用學習的貼近生活性，不斷促進學生的學習動機，要讓學生意識到自己是學習的主人，繼而才能實現對學生自主學習能力的培養。

教師在教學過程中，可以利用多種有效的教學策略，實現對真實性情境的創設，不斷激發學生的學習動機。在日常的教學過程中，可以引導學生積累自己喜歡的英語名言、故事、歌曲等，通過才藝展示等多種活動，實現學生之間的相互英語交流，進而不斷促進學習氣氛的提高，完成學習的有效遷移，激發學生的學習動機。教師可以選擇一些生活中的英語實例，聯系世界的發展，為學生提供目的性教育。通過優秀自學英語人才的事跡，不斷引導學樹立起正確的學習態度，同時在教學過程中，應該為學生提供多樣化的英語溝通機會，不斷促進學生在英語應用能力的提高。

2.引導學生掌握有效的學習策略，促進學習的發生。學生在學習的過程中，必須要為實現教學目標而努力，可以采用多種學習策略。教師應該引導學生掌握相關的英語學習規則、技巧以及方法，應用有效的認知策略。學習策略主要分為三類，元認知策略、認知策略以及交際調節策略。教師應該從這三個方面出發，引導學生在學習過程中應用有效的學習策略。實踐表明，掌握良好學習策略的學生在英語的學習中，表現出更高的效率。學生具有對語言的更強的監控意識以及調控意識，學生可以通過自我評價，不斷對自己的學習策略進行調整，進而獲得極佳的學習成果。而學習策略使用技能差的學生，表現出更差的學習效率。

學習策略是培養學生自主學習能力的一個重要因素，能夠為學生提供有效的自我學習技巧以及方法，培養學生的自我管理、調控、評估能力，最終培養學生成為自我教育者以及終身學習者。一定要在書上或者是網絡上找到標準的音標的準確寫法和讀法，最好是網上下載音標，反復的練習讀和寫。然后學習英語要循序漸進，簡單單詞和簡單練習，這樣可以造就成就感，培養自信，也有組于增加興趣。同時也有助于語言朗朗上口并且做到學以致用。教師應該引導學生學習音標、閱讀、寫作等多個環節，不斷促進學生英語的實際應用能力的提高，提高學生的英語綜合能力。

3.教師控制對學生的幫扶力度，放手實現學生自我管理。自主學習能力其含義中，對學生的自主性以及自我性進行了重點關注。教師應該在學生的學習過程中，從幫扶學生進入自主學習，到逐漸放手培養學生自主學習，對學生給與一定的自由。學生的自主學習不僅是一種權利，同時也是一種義務。學生在有了自主學習的意識后，才能夠在學習過程中，不斷進行自我管理，對自己的學習負責。教師在教學過程中，應該有意識培養學生的學習責任，不斷指導學生走向自立，該過程中教師應該把握好對學生的幫扶力度，避免學生產生恐慌。同時，應該在教學過程中，促進學生的成功體驗，喚醒學生自主學習的內部驅動力。

結束語：高中是一個重要的語言學習階段，學生自主學習能力的水平直接影響到學生的學習效果，教師應該在教學過程中，有效應用多種教學策略，不斷促進學生自主管理、評價等多種能力的培養，促進學生的有效性學習，進而培養學生的創新精神以及實踐能力。

參考文獻：

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