基于語竟的初中英語詞匯教學

李吉東

【摘要】詞匯是語言的基本單位，詞匯教學是英語教學的基礎。詞匯有著豐富的語義，在具體的語境里表現為具體獨特的詞義和表現力，也只有在具體的語境里才能夠真正培養他們的運用能力。創設適宜的應用情境，在積累詞匯的基礎上培養學生的英語思維，感知中西文化，鍛煉英語表達和交際能力，培養全面發展的高素質人才。

【關鍵詞】初中英語 詞匯教學 語境

詞匯是語言的基本單位，是構成句子、語段、文章的最為基本的元素，詞匯教學是英語教學的基礎。初中英語重視詞匯教學，引導學生靈活運用詞匯，讓學生做到活學活用，培養他們的英語素養，增強英語交流能力。詞匯有著豐富的語義，在具體的語境里表現為具體獨特的詞義和表現力，也只有在具體的語境里才能夠真正培養他們的運用能力，斷英語思維，做到靈活應用。初中英語在語境應用基礎實施詞匯教學，讓學生更好地感知英語語境，強化他們的學習興趣，實施立體化教學，真正培養學生的英語綜合素養。

一、在上下文句子語境中感知理解詞匯

詞語離不開句子，句子離不開句群，句群置身于上下文語境。初中學生已經有了一定的詞匯積累，有了一定的語言感知能力。隨著詞匯量的不斷積累，很多的詞匯的詞性、詞義變得復雜起來，不少學生感到不容易理解，常常覺得較多的詞匯意義多變難懂，這是學習的難點，也是教學的重點。要幫助學生克服這些問題，增加他們的詞匯量，全面掌握詞匯的性質和含義，做到靈活運用，需要以引導學生結合上下文語境感知理解詞匯。詞語是句子和文章的一部分，只有聯系上下文乃至整個文段才能真正感知詞匯的特殊用法和具體含義。

例如，paper這個單詞，學生一開始知道的意思是紙張，隨著學習的深入和應用的不斷拓展，很多學生感到這個詞匯的意義變得豐富起來，不知如何更好地的靈活運用和準確理解。比如，yesterday` s paper，指的是昨天的報紙，還有論文的意思等。英語有時態變化，同樣的意思卻有著不同的形態，同一動詞在具體應用中有著意義和形式的不同變化，只有結合上下文才能準確把握詞匯的意義和形態變化。英語的形容詞不僅有形式的變化，還有意義的變換，很多的英語形容詞是多義詞，需要結合具體的語境來感知其意義，避免引發歧義。再如，green，常見的意義是綠色，還有表示人名。因此初中詞匯教學不能讓學生單一的記憶詞義，需要放入具體的句子和上下文中來感知，把握詞匯的具體含義和不同用法，讓學生學會結合上下文推敲詞義。這樣，學生不僅能夠真正感知詞匯的意義和用法，又能夠培養他們結合上下文感知文意的能力，還能夠培養學生的英語思維，做到基礎和能力并舉，文化思維和素養同進。

二、借助現代教育手段創設詞匯應用語境

詞匯教學需要一定的語境，除了讓學生在句子中感知詞義和用法，還需更多的創設語境，讓學生全面把握詞義。新課程改革強調教育手段的變化和升級，重視現代教育技術的應用，基于語境的初中英語詞匯教學可以利用多媒體創設生動形象的應用語境，幫助學生更好地感知英語詞匯。多媒體在現代課堂上的應用越來越廣泛，應用多媒體創設有效的英語學習語境，為學生營造寬松的學習環境，創造和諧融洽的學習氣氛，消除學生的畏難心理。英語學習是一項綜合性語言感知實踐活動，需要一定的情境，需要調動學生的多方面的感官，讓學生的聽力、表達能力得到有效鍛煉。尤其是詞匯教學，通過多媒體創設語境，讓學生從語言、詞義和用法等方面全面感知理解英語詞匯，提高教學效率，增強學習效果。

三、利用綜合互動游戲創設詞匯語境

語言學習重在表達交流，為他們創設適宜的學習應用情境，以此激發學生的表達欲望，讓他們能夠張開口，自由交流。游戲是一項綜合性實踐活動，需要語言參與更需要靈活變換思維，隨機應變，并綜合互動游戲重生詞匯語境。能夠更好地激發學生的參與熱情，為他們提供較好的表達交際情境，在游戲中引導學生認知學習詞匯，培養他們學習英語的興趣，做到自由靈活運用。教學過程中，教師需要提前做好預設，根據詞匯教學需要選擇或者編制教學游戲，為他們留下一定的準備時間和自由發揮的空間，并做好有效的導入，讓學生能夠運用這些詞匯，并營造適宜的靈活交際應用環境。

例如，詞匯學習中可以設計詞匯接龍的游戲，讓其中一位同學先運用相關的詞匯或短語介紹自己的性格愛好，由另一位同學來復述并再次介紹自己的興趣愛好性格，以此類推，每個學生都有參與的機會。在游戲中讓學生結合語境和個性特點，靈活運用這些詞匯，又能通過反復運用強化記憶英語詞匯，教師也可以開展造句游戲，根據教學需要選定重點詞匯或短語，讓學生造出不同的句子，在句子中用到這些詞匯。既能夠記住這些單詞或者短語，又能在語境中，靈活運用，鍛煉綜合表達能力，培養英語思維，防止將詞匯學習變成死記硬背單詞。

總之，英語詞匯教學是基礎，教學也是綜合能力訓練，創設適宜的應用情境，在語境中感知領悟詞匯的意義和用法，在積累詞匯的基礎上，培養學生的英語思維，感知中西文化，鍛煉英語表達和交際能力，培養全面發展的高素質人才。

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