微型化分子間間隔實驗的巧妙改進

戚萬友

摘要：在初中化學里，分子間有間隔的實驗，教師可以采用多種方法進行演示，并且有人對此實驗進行一些改進，但存在著現象不太明顯，藥品浪費嚴重，誤差較大等缺陷。本實驗的改進，克服了上述缺點，不僅進行了微型化處理，實驗的設計還相當巧妙。

關鍵詞：微型化；分子間隔；實驗改進

文章編號：1008-0546（2016）06-0093-01 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.06.033

在人教版初中化學課本里對分子間間隔的演示實驗雖然刪除[1]，僅僅以文字進行描述代替形象直觀的演示實驗，但老師還是習慣用100mL的水和100mL的酒精混合，體積小于200mL來演示。實驗中可以觀察到：混合后，液體的液面接近于200mL處，縮小的體積不夠明顯，學生難以觀察清楚；另外，操作中需要兩次取液，三次讀數，實驗誤差較大，在實驗過程中，量筒里會殘留液體而損耗，從而學生對所做實驗結果的準確性產生懷疑，而且藥品用量太大，造成較大浪費。有人曾用容量瓶或滴定管做此實驗，實驗效果雖有改善，但是藥品浪費還是很嚴重。在滬教版教材（2001年）的“活動與探究”欄目中[2]，改用玻璃管做此實驗，現象雖然直觀明顯，但還要用手指堵住開口的一端，顛倒數次。上面所有的改進實驗都要用手指堵住，部分液體會沾在手上，造成不必要的實驗誤差，筆者在教學實踐中曾對此實驗進行微型化處理，巧妙改進，實驗效果非常明顯，現介紹如下：

一、儀器和藥品

20cm長的玻璃管一支（一端封閉）、滴管、細鐵絲、磁鐵、剪刀、水（加兩滴紅墨水）、無水酒精

二、實驗步驟及現象

1. 將細鐵絲用剪刀剪成約1厘米長幾小段，然后將細鐵絲捆起來，放進一端封閉的玻璃管中。

2. 用滴管向玻璃管中先加入約一半體積的水（預先加兩滴紅墨水），然后再用滴管向其中加入無水酒精，直到加滿為止，這時看到明顯的分層現象。

3. 用磁鐵在玻璃管的外面吸引鐵絲慢慢的上下移動，直到酒精和水均勻混合為止，這時看到液面明顯下降。

三、改進后的優點

1. 本實驗巧妙地利用磁力進行攪拌，不需要用手指堵住一端，這樣就避免水沾在手指上而造成實驗誤差。

2. 對實驗進行了微型化處理，不需要量取液體的體積，避免讀數造成的誤差，而且節約了大量的藥品。

3. 改進后的實驗操作簡單、方便、具有趣味性，實驗現象直觀明顯，便于開展學生實驗，極大地激發了學生的興趣，培養了學生的創新思維能力。

參考文獻

[1] 人民教育出版社課程教材研究所化學課程教材研究開發中心. 義務教育教科書·化學（上冊）第1版[M].北京：人民教育出版社，2012：49

[2] 王祖浩，王磊.義務教育課程標準實驗教科書·化學（九年級上冊）[M].上海：上海教育出版社，2006，06：60