高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘 要：通過(guò)對(duì)高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)情況調(diào)查分析得知，大部分黨員入黨動(dòng)機(jī)端正，黨課學(xué)習(xí)認(rèn)真。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，入黨目的不純。高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)也存在管理不嚴(yán)格不規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，教育教學(xué)效果不明顯。文章針對(duì)這些問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查分析及多年的基層黨校組織經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)入黨積極分子培訓(xùn)現(xiàn)狀和不足，并且提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在加強(qiáng)高校黨課培訓(xùn)效果。

關(guān)鍵詞：高校；黨校；入黨積極分子

0 引言

高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)是為了幫助入黨學(xué)生加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，端正入黨動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏，是培養(yǎng)合格的共產(chǎn)主義接班人的重要途徑之一。目前，我國(guó)高校發(fā)展學(xué)生黨員，一般的形式是首先經(jīng)過(guò)共青團(tuán)推優(yōu)，獲得推優(yōu)的學(xué)生在接受為期一年的黨組織考察后，根據(jù)綜合表現(xiàn)，選拔人數(shù)不超過(guò)學(xué)生總數(shù)的百分之二十的學(xué)生作為入黨積極分子，高校黨委統(tǒng)籌，各二級(jí)黨委配合，根據(jù)學(xué)生人數(shù)和專(zhuān)業(yè)分布，開(kāi)設(shè)黨課培訓(xùn)班，通過(guò)黨章學(xué)習(xí)，新時(shí)期黨的理論學(xué)習(xí)，主題討論會(huì)，觀看愛(ài)國(guó)電影，參觀革命遺址等形式的紅色教育，最終利用一次考核進(jìn)行黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試，通過(guò)考核的學(xué)生被作為入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)跟蹤，作為預(yù)備黨員選拔對(duì)象。可以說(shuō)，入黨積極分子培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，每一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，都會(huì)影響發(fā)展黨員的質(zhì)量。目前，各高校都很重視入黨積極分子培訓(xùn)，取得了很好的實(shí)效。

1 高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)意義

截至2012年，我國(guó)黨員規(guī)模達(dá)到8700萬(wàn)左右的規(guī)模，作為一個(gè)執(zhí)政黨，龐大的規(guī)模給管理帶來(lái)了很大的困難。近年來(lái)我黨進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)，部分黨員由于違反黨風(fēng)黨紀(jì)被處分，由于危機(jī)犯罪被法律制裁。我黨發(fā)展經(jīng)歷了百年的歷史，目前已經(jīng)處在轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期。黨員入口和出口同樣要被打開(kāi)。對(duì)于入口，一定要加強(qiáng)對(duì)入黨的同志進(jìn)行培養(yǎng)教育，通過(guò)高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)，進(jìn)一步端正他們的入黨動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步堅(jiān)定他們的共產(chǎn)主義理想信念，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的黨性。入黨積極分子培訓(xùn)，是我黨吐故納新的重要環(huán)節(jié)，做好入黨積極分子培訓(xùn)，是我黨吸收先進(jìn)分子作為黨的接班人的重要環(huán)節(jié)，是保持共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的先決條件。

2 高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)現(xiàn)狀

目前，大部分高校都是在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，二級(jí)黨委協(xié)助，基層黨組織配合，開(kāi)設(shè)學(xué)校黨校，通過(guò)黨課開(kāi)班動(dòng)員，黨章知識(shí)講座，專(zhuān)題講座，專(zhuān)題討論，觀看愛(ài)國(guó)電影，參觀革命遺址，進(jìn)行黨課結(jié)業(yè)考試對(duì)入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)和考核，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。比如華南理工大學(xué)，在全校開(kāi)設(shè)黨章知識(shí)等公選課，將黨課學(xué)習(xí)納入學(xué)生正常的教學(xué)計(jì)劃中。又比如蘇州大學(xué)，廣東工業(yè)大學(xué)，學(xué)校開(kāi)設(shè)黨校，二級(jí)黨委進(jìn)行黨章學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行為期一月的集中黨校學(xué)習(xí)，為其一學(xué)年的黨章學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)，這些都為高校黨校培訓(xùn)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，通過(guò)調(diào)查分析，高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)也存在一些問(wèn)題。

2.1 黨校管理問(wèn)題

目前，大部分高校都是實(shí)行學(xué)校開(kāi)設(shè)黨校，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，若干二級(jí)學(xué)院組成分黨校，這就導(dǎo)致形式上是學(xué)校黨委統(tǒng)一管理黨校，但實(shí)際上又是各二級(jí)黨委分別負(fù)責(zé)各自的學(xué)生黨課學(xué)習(xí)。但是上課又是學(xué)校統(tǒng)一安排，表面看是學(xué)校學(xué)院齊心協(xié)力進(jìn)行黨課培訓(xùn)。但這從根本上導(dǎo)致，學(xué)校學(xué)院都很重視，但實(shí)際操作起來(lái)，兩頭重視程度不夠，黨課培訓(xùn)流于形式，相當(dāng)一部分入黨積極分子在黨課課堂上睡覺(jué)，寫(xiě)作業(yè)等，從根本上影響了黨課學(xué)習(xí)效果。

2.2 學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題

在入黨積極分子推選中，班級(jí)把關(guān)不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不一，有些班級(jí)僅僅靠學(xué)習(xí)成績(jī)排名選取入黨積極分子，有些班級(jí)僅僅是看學(xué)生在班級(jí)中的影響或者威望，甚至導(dǎo)致拉選票等惡劣現(xiàn)象出現(xiàn)。種種原因?qū)е虏糠秩朦h積極分子黨性覺(jué)悟欠缺，素質(zhì)不高，入黨動(dòng)機(jī)不純。所以這些學(xué)生在黨課學(xué)習(xí)過(guò)程中往往是蒙混過(guò)關(guān)，濫竽充數(shù)。同時(shí)，從考試考核的結(jié)果也可以看出，有百分之三十的學(xué)生黨章知識(shí)竟然不及格，影響非常惡劣。

2.3 黨課課程設(shè)置問(wèn)題

從目前高校黨課課程設(shè)置來(lái)看，主要是邀請(qǐng)相關(guān)知名專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，講座內(nèi)容新穎，但是忽略了加強(qiáng)入黨積極分子的黨史和黨的知識(shí)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。同時(shí)由于音響視頻教學(xué)，實(shí)地體驗(yàn)式教學(xué)，討論環(huán)節(jié)都是交給二級(jí)黨委組織，由于此部分內(nèi)容是正式黨課學(xué)習(xí)外的學(xué)習(xí)，所以這方面的學(xué)習(xí)越學(xué)越少，能省略的環(huán)節(jié)都被省略了，學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)也疏于管理，導(dǎo)致應(yīng)付的學(xué)生非常多。

3 高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)對(duì)策

高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)存在問(wèn)題不少，如果不能得到很好解決，會(huì)影響我們黨發(fā)展的黨員質(zhì)量。遇到問(wèn)題就要著力解決，遇到挑戰(zhàn)就要迎難而上。

首先，加強(qiáng)黨課管理，從根本上解決黨課組織中遇到的困難。根據(jù)目前高校擴(kuò)招帶來(lái)的入黨積極分子培訓(xùn)人數(shù)規(guī)模大的實(shí)際情況，學(xué)校黨委應(yīng)達(dá)成共識(shí)，學(xué)校黨委組織部黨校辦統(tǒng)一組織實(shí)施黨校培訓(xùn)，二級(jí)黨委全力配合，重視黨課培訓(xùn)，重視黨課組織。

其次，重視入黨積極分子遴選。在團(tuán)員推優(yōu)的學(xué)生中，遴選入黨積極分子，一定要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的黨性修養(yǎng)和人格品格，決不能以偏概全，片面選取入黨積極分子。同時(shí)各班要加強(qiáng)入黨積極分子的教育，二級(jí)黨委書(shū)記班主任輔導(dǎo)員一定要培養(yǎng)入黨積極分子重視黨課學(xué)習(xí)的意識(shí)。

再次，在黨課設(shè)置上，實(shí)行黨史黨章和專(zhuān)題講座相結(jié)合的課堂教育，并且輔體驗(yàn)式愛(ài)國(guó)主義教育，專(zhuān)題討論學(xué)習(xí)，心得總結(jié)學(xué)習(xí)等形式多樣，豐富多彩的黨課學(xué)習(xí)。各個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任到人，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能流于形式，扎扎實(shí)實(shí)組織學(xué)生完成黨課學(xué)習(xí)。

最后，在學(xué)校黨委統(tǒng)一規(guī)劃中，一定要重視黨課師資力量的積蓄和培養(yǎng)。尤其工科學(xué)校，做黨史馬克思主義研究的學(xué)者非常欠缺。針對(duì)這一環(huán)節(jié)，一定要以各種形式，比如招聘兼職教授，特聘教授或者兼職黨課教員等形式，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)黨支部書(shū)記，班主任，輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，形成一支強(qiáng)大的黨課宣講團(tuán)隊(duì)，這樣才能更加有利于黨課培訓(xùn)的進(jìn)行。

4 展望

高校黨課入黨積極分子培訓(xùn)是黨員發(fā)展的重要一環(huán)。雖然大部分高校黨委都很重視這塊工作，但是對(duì)于這塊工作投入少，研究也不足。要加強(qiáng)入黨積極分子培訓(xùn)，最好能夠?qū)Ⅻh課納入本科生正常的教學(xué)計(jì)劃中。如此年復(fù)一年，加強(qiáng)課程管理，方能取得理想成效。

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作者簡(jiǎn)介：張家輝（1987—），甘肅人，研究生，助教，廣東工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院政治輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生黨建與思想政治。