談如何做好“語言連貫補充嵌入型”試題

周起

語言連貫補充嵌入型試題，對應的考點是“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”。新課標全國卷Ι近三年來一直考查這種題型。

補充嵌入型試題，看起來很簡單，實則不易，在高三復習過程中，許多同學往往出錯。其實，只要認真分析研究，這類試題也是有規律的。下面我來具體談談如何做好補充嵌入型試題。

一、認真分析，了解補充嵌入型試題的特點

1.補充嵌入型連貫題一般選擇話題集中的語段，語段前后呈照應關系，為考生填寫語句提供一定的語境。

2.考查能力及命題形式：補充嵌入型連貫題以主觀題的形式進行考查，主要考查考生的語言表達連貫的能力，同時還考查考生的語言表達簡明、準確的能力。一般在給出的語段里設空，通常設置3個空，要求考生根據上下句的語意關系、結構關系等補寫相關語句，使上下文語意連貫，文脈暢通。

例如“皖南八校”2016屆高三第二次聯考中的補充嵌入型試題：

在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

21世紀是人口老齡化的時代。目前，世界上所有發達國家已經進入老齡社會，許多發展中國家？搖？搖①？搖？搖。1999年，中國也進入了老齡社會，是較早進入老齡社會的發展中國國家之一，？搖？搖②？搖？搖，占全球老年人口總量的五分之一，中國的人口老齡化？搖？搖③？搖？搖，而且關系到全球人口老齡化的進程，備受世界關注。

這道試題就是選擇了“人口老年化”的熱點話題，讓考生根據上下句的語意關系、結構關系，做出以下答案或者近似的答案：①正在或即將進入老齡社會；②中國老年人口數量巨大；③不僅是中國自身的問題。

二、發現規律，掌握補充嵌入型試題的技法

1.通讀語段，對語段有整體的把握，要弄明白其話題是什么、共有幾個語句、句子之間是按怎樣的順序排列的，對這些把握得越清晰，越容易厘清文脈，正確作答。

2.抓住空缺處內容與上下句內容的對應點，根據上下文中的信息填寫相關內容，力求保持話題一致、語脈的通暢、結構的照應。

例題：怎樣拓展語文課堂學習的外延呢？學完一篇課文后，我們可以把握該作者的寫作風格，？搖？搖①？搖？搖；我們也可以？搖？搖②？搖？搖，閱讀其他作者寫作的相同題材的作品，從而實現對語文課堂學習外延的拓展。在閱讀時通過比較，找出異同，以便能對文章進行更全面、更深入的鑒賞。對于節選的課文，老師應提供原著的內容梗概，？搖？搖③？搖？搖，在此基礎上老師再適當指導，并讓學生閱讀更多的相關作品。如果能這樣學習課本，那么長期積累后學生所學到的將不僅僅是薄薄的幾頁課文，語文課堂的輻射范圍會更廣。

解析：解答補入嵌入型連貫題，考生要根據上下文的語境及標志性詞語來思考。對于①處，考生根據“可以……，也可以……”這個句式可以確定，語段是從“閱讀作者的作品”、“閱讀其它作者的作品”兩個角度來闡述“拓展語文課堂學習的外延”的，據此，可以推斷①應該是“閱讀課文作者的其他作品”。結合下文的“其他作者寫作的相同題材”，可推知②處應該與把握課文內容、題材等相關。③的上句是表示措施的句子“對于節選的課文，老師應提供原著的內容梗概”，那么③應該是“讓學生對原著有一個總體印象”之類的表示目的的句子。

參考答案：①閱讀該作者的其他作品，②把握該作品的主題，③讓學生形成整體印象。

三、反思錯誤，避免草率倉促答題

有些學生答題出現錯誤，往往不進行反思，而強調答案可以豐富多彩。我們應該反思自己，有沒有揣摩出題人的意圖，命題都有相應的考點。在教學中，我總結出學生主要的誤區是：1.不充分考慮語境就倉促填寫；2.答案表述不能與上下文照應或語言不夠簡明等。

例題：霧霾的主要成分是PM2.5和PM10這些細微的小顆粒，主要來源是過多的工業污染排放、城市燃煤、汽車尾氣等。很多城市一年有200多天被濃重的霧霾包圍，多地PM2.5頻頻爆表他紀錄，？搖？搖①？搖？搖。霧霾危害比非典嚴重得多，非典可以研制出藥劑來戰勝，？搖？搖②？搖？搖。它對人體致病的證據也愈發清晰。如果要解決北京以至于整個華北地區的空氣污染問題，？搖？搖③？搖？搖，任何省市孤立地治理霧霾都終是徒勞的。

解析：假如我們的學生做錯了，就應該結合答案反思。①是對前面情況的總結，最佳答案是“中國已經進入霧霾高發期”。②的答案比較明顯，與前面一句形成對比，推出答案“霧霾卻難以用藥劑對付”。③與后面一句關系緊密，強調聯防聯控，再聯系前面的霧霾范圍，此處最佳答案是“北方省市就必須聯防聯控”。

四、牛刀小試，培養舉一反三的遷移能力

高三復習迎考的學生，很重要的是培養舉一反三的能力。要把自己學到的知識，運用到實戰之中。

例如試題：水的清澈，并非因為它不含雜質，而是在于懂得沉淀；心的通透，？搖？搖①？搖？搖，？搖？搖②？搖？搖。小合作要放下態度，彼此尊重；？搖？搖③？搖？搖，？搖？搖④？搖？搖；一輩子的合作要放下性格，彼此成就。一味索取，不懂付出；或一味任性，不知讓步，到最后必然輸得精光。？搖？搖⑤？搖？搖，？搖？搖⑥？搖？搖。

解析：①②處，可以參照前面，是一種比興的手法，最佳答案“并非沒有雜念，而是在于明白取舍”；③④處，應是說大合作怎么樣，并且要談到“放下”，最佳答案應是“大合作要放下利益，彼此平衡”；⑤⑥處，是本段落的總結，最佳答案“共同成長，才是生存之道”。

再如2013新課標全國卷題目：水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%～80%，有的甚至可達90%以上。？搖？搖①？搖？搖，土壤中的礦物質、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，？搖？搖②？搖？搖。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內很多生物化學過程。因此，？搖？搖③？搖？搖。

解析：作答本題，第一步是整體閱讀，了解文段的主要內容。這段文字屬于說明文，介紹的是水對植物的重要作用，一共由5個句子組成。第二步要結合語境明確每處橫線上要填寫的內容。第一處和第二處在一個句子中，第一處要填的應該是總括句，因為，接下去的句子是對它的解釋，第二處填寫的內容應跟前面的內容構成條件關系。從第三、四句可以推斷，第一處所填內容應該是就水的作用方面來講的。根據“因此”可以推斷，最后一處應該填寫總結句。

答案：①水是很多物質的溶劑，②才能被植物吸收，③沒有水就沒有植物的生命。

考生只要充分了解題型特點，并揣摩出題人的意圖，明晰考點，并在平時訓練中認真實踐，就一定能在考試中取得好的成績。

作者單位：安徽蕪湖縣第一中學。